朋友多小班教案推荐6篇

时间:2024-06-20 13:02:22 分类:教师心得体会

具备互动性的教案能够激发学生主动提问和回答问题的能力,编写教案时,教师应合理安排教学时间和教学资源,下面是心得范文网小编为您分享的朋友多小班教案推荐6篇,感谢您的参阅。

朋友多小班教案推荐6篇

朋友多小班教案篇1

活动目标:

1.通过提问,理解散文的意境。

2.能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。

3.初步具有爱护小鸟的美好情感。

活动准备:

1.实物:茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。

2.一幅画:蓝天、白云、大森林、绿草地。

活动过程:

1.出示实物,激发幼儿对活动的兴趣。

师:小朋友,你们看一看老师今天给你们带来了什么?它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮忙,帮它们找好朋友

① 提问:“小朋友们,你们知道茶壶和谁是好朋友吗?(提醒幼儿)那你们知道桌子的好朋友是谁吗?(椅子)(老师请小朋友回答)

2.让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。(使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述)

师:“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗?请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。

3.教师念散文,使幼儿欣赏散文,理解散文的意境。

师:“老师给小朋友念一首散文,这首散文的名字叫《好朋友》,请小朋友们认真的听一听,想一想,散文里面有什么?鸟笼是小鸟的好朋友吗?为什么?

4.出示图片,请幼儿想一想,说一说,小鸟的好朋友是谁,知道爱护小鸟。

师:“这里有一幅很漂亮的画,请小朋友看一看,想一想,说一说画里面有什么?(蓝天、白云、大森林、绿草地)

① 提问:“小朋友,你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的`好朋友吗?(小鸟)

② 小鸟是鸟笼的好朋友吗?小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面?

③ 小鸟还是谁的好朋友呢?(小朋友)那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢?(不要捕捉它,要保护它)

5.现在老师是一只小鸟,喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟,小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦!

附活动材料:

好朋友(欣赏散文)

茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

水杯说:“对!”

桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

椅子说:“对!”

钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”

锁说:“对!”

雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”

鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

小鸟说:“不对,不对!”

小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”

小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

朋友多小班教案篇2

活动目标:

1、学习绘画小蜗牛。

2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、感受作品的美感。

活动准备:

春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

活动过程:

(一)、出示大背景图,老师讲述画面内容。

师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。

(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意帮我找到我的好朋友吗?

(三)了解蜗牛的'外形特征

师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。

提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)

(四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。

师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

(五).结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)

朋友多小班教案篇3

活动目标:

1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3.萌发初步的爱大自然的情感。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备:

1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4.优美的音乐2段。

活动过程:

(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

(二)探索树林的秘密。

1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

(三)欣赏、理解散文诗。

1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)

2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

a.春天,小松鼠在树梢上干什么?

b.夏天,小松鼠又在树林里干什么?

c.秋天,树叶怎么样了?

d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作树林,体验树的多样性及好处。

1.树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的'小动物和小朋友都来玩好吗?

要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。

活动延伸:

1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

2.在自主活动中创编《树朋友》。

教学反思:

在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

朋友多小班教案篇4

【活动设计背景】

故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

【活动目标】

1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

【教学重点、难点】

1、在活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳,这也是每一个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳的是不能下水的,否则要淹死的。

2、理解故事内容,学习故事中小动物的对话

【活动准备】

1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干

2、音乐《找朋友》

【活动过程】

一、兴趣导入

出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。

问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

二、完整欣赏

老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》,并提问:

师:小鸭子找谁和它一起玩了?

幼:小鸟和小兔。

师:小动物和它一起玩吗?

幼:没有。

师:为什么呢?(幼儿自由回答)。

小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏故事并交流故事内容。

四、表演“小鸭找朋友”

老师扮演小鸭,请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。

五、自由交流:

师:“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀?

师:你和谁是好朋友?(幼儿自由发言)

师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

小结:幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有来幼儿园,才能和许多朋友一起玩,高兴的快乐的玩呢。让我们天天上幼儿园,天天和好朋友玩,好吗?

总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。

六、活动延伸:

请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友,手拉手…

【教学反思】

3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期,这一时期幼儿学习语言的欲望强烈,表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中,故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事,变换幼儿担任角色,表演故事,其他幼儿听故事,跟着教师一起附诵,幼儿兴趣不减。在本节课中,我让幼儿分角色进行表演,幼儿兴趣很高。虽然声音比较小,还要在老师的提醒下,但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用,来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰,能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的.回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好的抱在一起,脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标,但活动中还存在不少的问题:教师不能拘泥于自己的思考和习惯,要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答,常常边提问边举手暗示,实际上小班孩子喜欢集体讲,大家都争着讲,活动开始时我有些放不开,怕引起秩序的混乱,后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开,不要有过多的包袱。在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

朋友多小班教案篇5

活动目标:

1、了解世界上有不同的国家,学习一些简单的打招呼方式。

2、认识好朋友之间不同的游戏方式。活动准备

活动准备:

1、不同肤色的娃娃或图片。

2、收集幼儿和好朋友的照片,制作成ppt。

活动过程:

一、兴趣导入

1、音乐游戏“找朋友”。

2、提问:“你有好朋友吗?你的`朋友是谁?”

二、基本部分

1、分享和朋友间的故事:

播放朋友ppt,请孩子们来分享自己的好朋友是谁,在一起做的事情。

说一说遇见好朋友时,要怎么打招呼?

教师总结,和好朋友在一起可以做的事情,遇见好朋友时要礼貌的打招呼。

2、不一样的朋友:

老师出示外国小朋友的照片,分享自己的新朋友。

请幼儿看-看、说说,外国小朋友和我们有哪些地方是一样的?哪里不一样?

小结:不论是什么国家的小朋友,都可以成为我们的朋友。

3、打招呼大不同:

教师:来自不同国家的小朋友,说话也不一样噢。我们来学一学不同国家打招呼的方式,下次见到他们说一说,他们就能听懂,感觉到小朋友很有礼貌了。

教师分享各国人打招呼的方式,幼儿尝试模仿:美国人:hello,互相拥抱;日本人:(仗(konnichiwa,你好),双手贴大腿弯腰90度鞠躬;法国:bonjour,互相碰脸颊;泰国:(swasdi),双手合十。

请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式,彼此互相打招呼。

三、结束部分

幼儿学习使用“再见,good bye"等不同方式礼貌同朋友道别。

朋友多小班教案篇6

活动目标:

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。

2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、教学图片若干张。

2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

3、音乐《找朋友》。

活动过程:

一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的好朋友是×××”,并与好朋友握握手,抱一抱。

二、猜谜语“小鸭”,并引出讲述的主题。

1、扁扁的嘴巴会游泳,走起路来摇摇摆摆,唱起歌来嘎嘎嘎。

2、师:你怎么知道是小鸭子的?

三、逐步出示图片,讲述图片内容。

1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢?

2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢?练习说短句:“你能和我一起游泳吗?” “对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”

3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。

(1)个别扮演角色说(与老师对说)

(2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。

(3)自由交流说。

4、讲述最后一段讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”

四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

以各种形式开展

(1)老师说动物的名称,幼儿说相应的动词。

(2)老师做动作,幼儿猜相应的动词。

(3)个别、集体、小组轮流说。

五、集体舞《找朋友》。

活动反思:

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成flash动画的.形式,来吸引幼儿的注意力。活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

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