撰写教案有助于教师更好地反思和改进教学实践，课堂秩序的建立需要教师在教案上下功夫，以下是心得范文网小编精心为您推荐的狗和猴大班语言教案最新8篇，供大家参考。

狗和猴大班语言教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。

2、能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

?真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言cd（盒带）

活动过程：

1、分段讲述故事，理解故事内容。

（1）请幼儿听故事到"他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包"。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的'心情是怎样的？请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。学一学开心、自豪时的表情。

（2）幼儿继续听故事到"可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢"。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委屈？受委屈时你的心情是怎样的？请幼儿学一学拽、推、扯的动作。做一个难过、委屈的表情。

（3）幼儿继续听故事到"'我明白了。'皮皮狗点了点头"。请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？

（4）幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？

小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。

2、看图片或教师教学资源欣赏故事，并进行表演。

（1）观看教师教学资源，完整欣赏故事。

（2）两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。

活动延伸：

利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源（1）第26至29页，倾听语言光盘；区域活动时表演故事；以"皮皮狗说出真正的想法"为内容改编故事后并进行表演。

活动反思：

次活动通过分段讲述故事情节，设计相关提问，引导幼儿展开讨论，让幼儿学做动作等，帮助幼儿理解了故事情节，让幼儿懂得了和朋友相处时，要把自己的想法说出来，才不会被别人误会，即使好心做了错事也要道歉的道理。幼儿在掌握故事的基础上，学说表演故事对话环节，掌握的不够好。还需在区域活动时继续进行合作表演。

狗和猴大班语言教案篇2

活动目标

（一）体会小熊过桥时的心情，学习有表情地朗诵诗歌。

（二）知道遇到困难要勇敢，不退缩。

活动重难点

重点：理解诗歌《小熊过桥》的内容并学习朗诵。

难点：体会小熊过桥时的心情，能有表情地朗诵诗歌。

活动准备

（一）磁性图片：表情紧张、头上冒汗的小熊，回头笑的小熊；鲤鱼，乌鸦，流水。

（二）幼儿用书第2册第4—5页。

（三）挂图（《小熊过桥》）。

（四）语言cd（《小熊过桥》）。

活动过程

（一）瑶瑶晃晃的小竹桥。

1、教师出示挂图，引出话题。

——这是一座什么桥？桥下有什么？走在这座桥上你觉得会有什么感觉？

——你敢走这种摇摇晃晃的小竹桥吗？会顺利通过吗？

2、教师出示小熊图片，组织讨论。

——瞧！谁来了？（出示表情紧张、头上冒汗的小熊图片。）你猜小熊能顺利走过桥吗？为什么？

3、幼儿自由发言。

（二）快来把我抱过桥。

1、教师朗诵诗歌第一段，幼儿倾听。（教师边演示小熊、乌鸦、流水图片边朗诵。）

2、理解诗歌内容，体会小熊害怕过桥的心情。

——小熊过桥时遇到了什么困难？为什么不敢过桥？（丰富词汇：立不稳、站不牢。）

——小熊站在桥上时心情怎么样？（丰富词汇：心乱跳。）

——这时，头上的乌鸦在干什么？桥下流水是怎么样的？（丰富词汇：哇哇叫、哗哗笑。）

——小熊说什么了？我们来学一学吧！（引导幼儿用紧张、害怕着急的语气说一说。）

——你遇到过紧张害怕的事情吗？你会怎么做？

——请你鼓励鼓励小熊，你会对它说什么？

（三）高高兴兴过了桥。

1、教师朗诵诗歌第二段，幼儿倾听。（教师边演示小熊、鲤鱼图片边朗诵，最后替换成“回头笑”的小熊图片。）

2、理解诗歌内容，体会小熊过桥后的快乐心情。

——谁帮助了小熊？它是怎么说的？我们来学一学吧！（教师引导幼儿用微笑、鼓励的语气说一说。）

——小熊是怎样过桥的？为什么要“回头笑”？

——你遇到过一开始很紧张但后来克服困难的事情吗？成功之后的心情是怎样的？

（四）小熊过桥。

1、集体朗诵儿歌。

——我们一起来念一念这首儿歌吧！（师幼共同朗诵儿歌3—4

遍。启发幼儿有表情地朗诵，并自由创编相应的手势或身体

动作。）

2、说说对儿歌中角色的印象。

——你喜欢小熊吗？为什么？

——鲤鱼、乌鸦、流水，你喜欢谁，不喜欢谁？为什么？

狗和猴大班语言教案篇3

学习内容：

1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱a部分旋律。

2、认识音乐知识：回旋曲式结构。

学习目标：

1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。

2、认识回旋曲abaca的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。

学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。

学习过程：

1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。

2、播放a部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。

3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。

唱拍手唱

挥舞双手唱挥舞双手

4、学唱歌曲旋律。

a部分视唱，分清三个a的不同处,并把它唱准.

bc两段用lu跟钢琴模唱。

5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.

6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。

齐唱学生齐唱教师齐唱

（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）

7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.

8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。

（1）小羊过生日：主角小羊，客人b小白兔，客人c小狗。学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。

（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。

方法：

a.用x—、x x x节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用o表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.案o△o☆o□o形式演唱,边唱边做声势或律动.

b.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.

课后记:

通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲abaca的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。

狗和猴大班语言教案篇4

活动目标：

1.能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。

2.能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。

活动准备：

1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件

2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料

活动过程：

一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与讨论：

1、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来的？”

（引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简单的动作模仿体验）

2、看到这样一只旧皮鞋，你打算怎么做？”

鼓励幼儿大胆想像，充分发言，创造性的讲出自己与众不同的想法，激起幼儿参与活动的兴趣。

二、逐幅出示挂图，边引导观察边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。

1.出示挂图（1）——（3），引导观察、提问，了解三只小动物不同的做法。

师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？

引导幼儿仔细观察它们的表情、动作后，说一说，进行动作模仿。

2.出示挂图（4）

引导幼儿观察小老鼠的做法，猜测提问：“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜测表达后，

3. 出示挂图（5）引导幼儿重点观察：

师：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的`？谁来讲一讲？学一学？”（皮鞋车）

引导幼儿仔细观察后，说说小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。。

4.出示挂图（6）

继续猜测：“小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车，会去干什么呢？”

鼓励幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观察，体验小老鼠为伙伴带来帮助的的快乐。

三、完整倾听欣赏故事，加深理解故事内容

结合课件.教师完整讲述故事，幼儿倾听后，

提问：

“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”

师幼一起表演小老鼠的做法。

讨论：

“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”

续编：

“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的朋友做什么事？”

引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和快乐。

四、联系生活，拓展延伸

出示一些废旧物品制作的作品，请小朋友看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。

活动结束

狗和猴大班语言教案篇5

【活动目标】

理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高低”、“胖瘦”等义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

让幼儿结合周围事物，胆运用义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

能简单复述儿歌。

【活动准备】

通过物体的对比，感知义词。

实物投影机、电视机、各种动物图片，“高低、胖瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

在活动室放置一些动物玩具，有的，有小的。

【活动过程】

一、运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相的一面。

师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用义词来讲，胆地说出来。

二、引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

1.师：刚才家会说那么多的义词，你能不能用义词尝试编诗歌呢?

2.师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗? 看谁编得又多又好。

三、鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌 来。

四、各领域渗透 科学：引导幼儿观察相的事物，并用义词说出所 看到的事物或现象。

五、生活中渗透 在日常生活中丰富幼儿义词词汇，并学会运用。

六、环境中渗透 在分区角设置义词的材料，供幼儿操作。

七、家庭中渗透 建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

活动反思：

幼儿在学习中不仅会巩固义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错

狗和猴大班语言教案篇6

活动目标

⒈能认真地观察画面，大胆地讲述画面内容。

⒉知道不能在河边玩，了解救助落水者的正确方法。

活动准备

ppt

活动过程

一、火帽子落水了

⒈（观察火帽子落水的图）一天，火帽子和朋友们一起出去玩，突然发生了什么事情？你觉得它怎么会掉进河里的？（幼儿讲述）

⒉那我们一起来听听看，火帽子是怎么会落水的。（听故事开头~落汤鸡）

⒊火帽子怎么会掉进河里的？

⒋应该怎么做才不会掉进河里？（教育幼儿不能在河边玩）

二、好朋友救助

⒈火帽子掉进了河里，这可怎么办呀？火帽子应该怎么做？（喊救命）

⒉你看，谁来了？它是怎么做的？它救起火帽子了吗？为什么？教师讲述故事跳跳蛙~喊救命。

⒊听到跳跳蛙喊救命，红袋鼠跑过来了，它会想什么办法救火帽子呢？（幼儿猜一猜）

⒋那我们来看看红袋鼠是想什么办法来救火帽子的？（幼儿讲述图片中的内容）

⒌它救起火帽子了吗？那我们继续看红袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教师与幼儿一起观察图片，引导幼儿讲述）

⒍我们来完整的听一听、看一看故事《落汤鸡》。

三、学会自我保护

⒈火帽子怎么会掉进河里的？（到河边玩，不小心滑进去的）现在请你们来告诉火帽子应该怎么做才不会掉到河里？（教育幼儿不能在河边玩）

⒉红袋鼠想了什么办法救火帽子的？这个办法好吗？为什么？（因为红袋鼠自己也不会游泳，假如不用绳子绑住的话不但救不了火帽子，自己也会淹死）对啊，红袋鼠这样做保护了自己的安全，又救了别人，红袋鼠真聪明，想的这个办法真好。

⒊如果你看见小朋友落水后该怎么做？（根据显示生活中的情况引导幼儿讲述：首先要大声的呼救，边跑边找周围的人来帮忙，身边有手机的马上打110）

你自己能不能跳到水里去救人？为什么？（落水者在水里会使尽全身力气拼命的挣扎，我们的力气不够，让幼儿懂得首先在保护好自己的前提下才想办法救别人）

狗和猴大班语言教案篇7

【活动目标】

1、了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。

【活动准备】

ppt、相关音乐。

【活动过程】

一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

1、师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

2、解释拥抱。

3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

4、提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"

师：今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

二、欣赏ppt《大熊的拥抱节》。

1、倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。

师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。

1、倾听故事第二段(悲伤背景音乐)

师："大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)

师："如果是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"

2.师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"

师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"

师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"

五、跟老师一起完整复述故事。

师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师："你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"

师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"

狗和猴大班语言教案篇8

活动目标：

1．通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力

2．根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。

3．培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的.愿望。

活动准备：

1．自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。

2．装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。

活动过程：

1．封面阅读

①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？

②“你知道他们为什么叫这个名字吗？”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。

2．大书阅读

①翻开书的第一页（遮住书中文字部分），设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的？”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？”

②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。

③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题展开讨论

a．“滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滚到海边，蹦到月亮上）

b．“滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）

c．“滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好办法吗？”

3．幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。

4．拓展活动

幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦