教案应该能够引导学生主动参与学习和思考，教师撰写教案可以帮助规范课堂教学时间，提高教学质量，下面是心得范文网小编为您分享的大班音乐欣赏教案优秀6篇，感谢您的参阅。

大班音乐欣赏教案篇1

一、教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p91—92认识整时

二、教学准备：

课件、学生每人一个学具钟面。

三、教学目标与策略选择：

关于“时、分、秒”这一内容，老教材（浙教版）在第五册才出现，在新教材中分三个阶段来编排，第一阶段在一年级上册。为什么提前了？其中一个很重要的原因，是学生在生活中对钟表的知识接触早了。

从学生的学习起点来看，在农村学校里，并没有像有的杂志上写的那么高。在一个50多位的班级里，有少部分学生认识整时，认识的也相当模糊，比如拨得时候把时针指向12，分针指向5认为是5时。这样就没有一个整体的认识。

听了一些《钟表的认识》，总体的感觉是，照顾学生个性多了，但学习效果却差了。囫囵吞枣式的只怕学生掌握的不够多，只怕听课老师说学生的起点不够高，就让几个好生撑撑台面。基于以上几点，把教学内容定位在认识整时上，半时的认识作机动处理。为此，我们确定的教学目标是：

1、从学生熟悉的生活情境引入，会读、写时间（整时），认识钟面结构（12个数字、时针、分针等）；

2、在丰富的实践活动中，学会珍惜时间，学会交流，学会分类。

3、培养学生想象能力、合作意识、交流能力、探究能力。

鉴于以上的目标定位，本节课教学设计基于“激活学生原有的生活经验和数学知识，通过动手操作、自主控索、合作交流来解决问题”。为此，采取了以下的教学策略：

1、教学过程活动化。学生在活动中学习，在活动中体验。

2、教学素材生活化。生活化的材料，唤起学生的生活经验。

四、教学流程设计及意图：

教学流程

设计意图

一、引入：

1、创设情境，读写电子表：

（1）在班级学生中找一个电子表，问：这是什么？在生活中有什么用？。

（2）师：今天老师也带来了一个，（出示电子表上的时间是9：00）在这里你知道了什么？你是怎么看出来的？

2、除了刚才从电子表上知道时间外，你还可以从什么地方知道时间？

生：闹钟、电视、手表、手机、太阳等。

3、揭示课题。今天这节课我们就来认识、研究像闹钟、手表这样的钟表。（板书：认识钟表）

二、认识钟面的自主活动：

1、（课前在教室周围粘贴4——6个不同的钟面）学生离开座位进行钟表文化欣赏活动。（配以音乐）

2、学生汇报。你们刚才发现了钟面上的哪些知识？

3、钟表认读活动。在这么多漂亮的钟面（刚才粘贴在周围的）中哪个你会读？（学生有选择地读）

4、再次观察钟面——闭眼想——回忆（出示，你能在上面添上什么，就是一个钟面了）——划一划（你知道时、分针是往哪个方向走的吗？）

5、学生制作钟面。（活动要求：①同桌同学先商量好拨什么时间；②谁装分针，谁装时针，分工好；③同桌同学再互相说说你拨的时间，最后把作品放在展示台上来。）

6、展示交流、。在这些钟面中，哪些钟面认识起来最方便？并说说是几时，你是怎么看的？（如果出现整时以外的时间，待结课时或当场解决，视学生情况而定）

7、找规律。哪根针指的方向有没有一样的地方？

三、应用发展：（设了四关）

第一关：火眼金睛

第二关：我是小判官（对吗？还缺什么）

4时11时2时

第三关：我演你猜（一生上台做动作，如刷牙等，其余学生猜是做什么事情，是什么时间）

第四关：认识“大千世界”

1、你平时做哪件事情用的时间长？

2、出示：（这是为什么？）

3、想想画画：

你能按规律画出第4只钟面上时针和分针的指向吗？

通过学生身边的电子表引入，能拉近学生的心理距离，从简单表示时间引入，也能体现从易到难的原则。

为学生设计钟表欣赏环节，有助于塑造良好的学习气氛，激发学生进一步探究钟表奥秘的心理意向。

通过看——想——忆——划等活动，有助于学生对钟表的认识。

这道题的设计在于学生能对钟面结构有深入的认识，使学生的思维不断深入。

这两组题中可以让学生初步感悟时间的长短。

本题的目的是促进学生对今天学习的知识进行运用，能根据钟面间的联系，合理解决问题。

五、教学片断实录：

片断一：

师：除了刚才从电子表上知道时间外，你还可以从什么地方知道时间？

生：另一生理直气壮地说：太阳。

师为之一怔：你来说一说怎么一回事？

生：因为太阳升起来了，就是早上，落山就是快晚上了。

师：你怎么知道的？

生：在爸爸买给我的书上看到的。

师：真了不起，能从课外学到这么多的知识。不过，你能根据太阳知道准确的时间吗？

片断二：

师：你觉得这些钟面（整时）有什么规律？

生：都有时针。

生：都有分针。

生：还有12个数字。

师：哪根针指的方向有没有相同的地方？

生：分针指的是一样的，都指12。

（在一个试教的班级中，学生更是瞪大眼睛观察，无言以“对”。此时，师：分针指的方向有没有一样的地方？终于学生发现了。）

六、教学反思：

1、体现传授与启发的统??

通过观察，发现学生在生活中见到最多的是电子表的形式表现时间的，如电视、手机、电子表等，就选择直接从电子表上的时间引入，更能贴近学生的生活，同时也让学生认识了这种简便的表示时间的方法；当问到还可以从什么地方知道时间时，学生说太阳，因为太阳升起来了，就是早上，落山就是快晚上了。是啊，古代不就是这样知道时间的吗，多有创意的想法。那么做为现代的人，怎样知道准确的时间呢？因此认识钟面显得尤有必要，体现了学习数学的价值。

2、体现教学的开放度与数学学习有效性的统??

从学生的特点去研究，我们也不难发现，在教学活动中，学生毕竟是一个不成熟的学习主体。如果我们不加指导地放手让学生去探究，学生也可能无所体验，无所收获；只让学生畅抒己见而没有教师的指导，也很难将学生的思维更上一个台阶。当学生观察了钟面后，通过看——想——忆——划等活动不断的把学生的思维引向深入。接着学生自己制作自己喜欢的钟面，如何让入学不久的学生学会合作，成为本节课的`一个难点。做法是让学生分三步走：

①同桌同学先商量好拨什么时间；

②谁装分针，谁装时针，分工好；

③同桌同学再互相说说你拨的时间，最后把作品展示在黑板上来。接着在学生展示作品的过程中，让学生发现整时的规律的教学中，设计了三个问题：一是每个钟面上有没有相同的地方？二是哪根针指的方向有没有相同的地方？三是分针指的方向有没有一样的地方？结果发现一年级的学生对第一层次的问题无从下手，第二层次刚好够得着，第三层次的问题（片断二中的试教情况）对一些班级的学生有明显的效果。

3、体现知识技能目标与发展性目标的统??

现在的学生会说的多了，会做的少了。说的很好，但做的效果却不近人意。如何在练习中体现双基，又能体现新课标的理念？在这一课中，设了四关。主要让学生学会认读整点时刻，再通过判断，运用钟面上的知识；在“大千世界”中，通过生活情境的比较，体验到时间的长短；通过早、晚9时的比较，渗透符号化的。学生在整个过程中，学习得主动，思维始终得到了发展，情感得到了愉快的体验。

大班音乐欣赏教案篇2

活动目标

1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的"叮"声出现的规律。

2、创编为打字机加油、放松的动作。

3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备

1、打字机的多媒体课件。

2、教师自制图谱。

3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。

活动过程

1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？

师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？

2、欣赏音乐课件《打字机》。

师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）

师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音）

师：还听到了什么？（叮的一声）

师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。

3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。

师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）

4、分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

（2）老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗？"（玩游戏）

（3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗？（幼儿做按摩动作）

5、欣赏两位教师合作的示范表演。

师：想不想让游戏更好玩一点？今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧！（配合活动的教师来到现场）

师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢？（把"手抽纸"包安在头上）

师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢？（幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）

师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗？（完整示范合作游戏的动作方式）

6、分角色随音乐表演。

师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员！要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗？我们一起开工啦！（合作游戏一次，交换角色再玩一次）

7、再现幼儿活动场景，共同分享。

师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧！（老师回放活动录像，组织幼儿观看。）

8、幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。

师：哎呀！你们看看，这满地的文件纸，太乱啦！我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗？（老师组织幼儿收拾场地

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班音乐欣赏教案篇3

教学目标：

1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动物，提高保护动物的'意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象。创编。表演。

教具：

多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、动画激趣。

二、师生互动表演。

三、欣赏乐曲。

聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。谈谈自己印象中的狮子，并模仿。复听乐曲，分析理解。再听乐曲，加深印象。

四、表演

根据乐曲，学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演。情感透视。

五、听音乐表演，师生再见！

大班音乐欣赏教案篇4

活动名称：《狮王进行曲》

活动目标：

1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。

2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。

活动准备：狮子头饰2个，狮王进行曲磁带

活动过程：一、第一遍欣赏《狮王进行曲》

1、你们听出来是什么动物？

2、你从音乐中听出他在做什么事？

二、分段欣赏

1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么？

（1）故事内容： 在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。

（2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？

（3）表演动作：欢迎、狮王神气走路的样子。

2、狮王来到了森林里，为了表示它的威风，它用了什么方法？

(1)狮王大声吼叫，向小动物们示威

(2)表演动作：狮王吼叫。

3、这时狮王得意极了，边走边唱起了歌，我们来听听它唱了什么？

（1）歌词：“我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮……”

（2）唱完歌后，小动物跟狮王做起了游戏。

三、完整听一遍

请个别幼儿表演。

四、结束

反思：

在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点，发现问题，才能把这节课上好。

大班音乐欣赏教案篇5

活动目标：

1、 学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。

2、 知道天安门在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。

活动准备：

1、 中国地图与天安门的图片(各1张)

2、 音乐磁带

活动过程：

一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐

提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?

引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。

1、 幼儿运用动作表演中国功夫

引导：你们都愿意来试一试吗?

2、 鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操

小结：中国功夫是我们中国独有的特色，天天晨起练一套操，保证使你身体最健康。

二、学习歌曲《我爱天安门》

(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验

1、 寻找天安门在哪里?

提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?

提问：那么北京在中国的哪里呢?

(可请幼儿在地图上寻找到)

小结：天安门是北京最有名的建筑物，北京是中国的首都，所以天安门是中国的一部分。

2、 天安门是什么样子的?

提问：有谁知道天安门是什么样子的?

(幼儿回答之后，出示天安门的图片)

提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?

(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏

引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门的.雄伟，通过演唱来表达对天安门的热爱。

1、边听音乐边尝试打节奏

引导：让我来为大家演唱一首《我爱天安门》的歌曲，请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?

(教师范唱)

提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?

小结：这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。

2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏

(三)初步感受歌曲，激发热爱祖国的情感

提问：这首歌听上去有什么感觉?

提问：歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?

小结：欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的，向往天安门的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

三、音乐游戏《请你和我跳个舞》

大班音乐欣赏教案篇6

一、设计意图

海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到附近公园赏花，幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察，还有的与鲜花合影……于是我组织了音乐欣赏《赶花会》通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创新的快乐。

二、活动目标

1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲aba结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知b段乐句的起止和过程。

2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。

3、学习与同伴协调表演，并注意不碰撞自己的.同伴。

三、活动重难点

1、重点：感知乐曲aba结构，感受乐曲既欢快又优美情绪。

2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。

四、活动准备

1、组织幼儿观察过各种花。

2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。

3、电脑动画课件、照像机

4、花朵、鸭子头饰（与幼儿人数相等）

五、活动过程

（一）创设情景激发幼儿兴趣。

（1）教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭（活动室外准备）随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。

（2）随a段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。

（3）幼儿在活动室赏花，引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。

（二）欣赏花开过程（播放各种花开视频让幼儿欣赏）

讨论：花开得漂亮吗？你能用动作摆个花的造型吗？看到这么美的花，心情怎样？如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开？

（三）欣赏b段第1遍。

提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？

欣赏b段第2遍（结合课件b段）。

小结：这是一段悠扬的音乐，美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放，用自己的动作来感受一下吧！（幼儿随音乐即兴自由感受）

（四）欣赏b段第3遍，用不同的动作表现花开。

（1）鼓励幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体模仿。

（2）音乐中的花是随意开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？（结合花开视频）。

提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受b段乐句的起止及过程。

（3）幼儿合作开花造型，玩照像游戏（幼儿戴花朵头饰）“小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗？”（提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞）

（五）欣赏a段第一遍，感受a段欢快情绪。

（1）花开得这么美，有一种小动物也要赶来欣赏花朵，我们来听一听，是谁来了？

讨论：听完音乐有什么感觉？是谁来了？为什么？你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗？为什么？

（2）欣赏a段第2遍（结合课件）

小结：这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情非常高兴。

（3）幼儿表演感受a段欢快情绪。

（六）欣赏第三段音乐

小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听……

问：这段音乐和前面哪段音乐相同？为什么？

小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。

（七）完整欣赏音乐感受乐曲aba结构。

（1）完整欣赏音乐，给音乐起名字。

（2）分角色随音乐完整表演。