通过教案中的扩展性和延伸性设计，可以看出教师的教学思维和教学策略的巧妙运用，教案中有趣的教学资源和多媒体应用可以增加课堂互动，提高学生学习积极性，下面是心得范文网小编为您分享的泥玩具教案6篇，感谢您的参阅。

泥玩具教案篇1

设计意图：

幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动《送玩具回家》，通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。

活动目标：

1、游戏结束后能主动的收整好习惯。

2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔

活动过程：

一、以谈话的形式导入主题。

1、提问：谁知道玩具的家在哪儿?

2、教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的)

二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。

师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办?

幼：摆摆好。

幼：一样一样摆放。

幼：分分类。

三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。

师：怎样让玩具的家变得很整齐?

幼：分分家。颜色相同的放在一起;幼：方的放在一起，圆的放在一起;幼：大的放在一起，小的放在一起;幼：相同的放在一起;幼：做标记;幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。

(评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。)

四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。

1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。

2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。

师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么?

幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱;

幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找;

幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐;(评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)

3、师对分玩具的'最佳方法进行小结

五、引导幼儿做标记

1、提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢?

幼：做标记;幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了;

2、幼儿制作标记

六、送玩具回家幼儿按标记分玩具

七、延伸活动：

幼儿根据标记收整为玩具(评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。)

【活动反思】

本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

泥玩具教案篇2

活动目标：

1、能用清晰的语言向同伴分享介绍自己的玩具、讲述自己与玩具的故事。

2、通过为玩具画像，进一步激发与玩具之间的感情。活动准备：人手一个自己心爱的玩具；绘画材料。

活动过程：

一、分享介绍我的玩具朋友

1、引题：每个人都会有一个心爱的玩具，它是你的玩具，更是你的朋友。我们小朋友今天带着玩具来上幼儿园了，先请大家分享介绍一下你的玩具朋友：它长得什么样子的？你和它发生过怎么样的故事。

2、介绍自己玩具的外形特征以及与玩具的故事（个别、小组介绍相结合）。

3、分享初体验：说说跟大家分享介绍你的玩具后的心情怎么样？

小结：是啊，我们把心爱的玩具介绍给大家后感觉挺开心的，然后听得到这么多人的分享故事，感觉很温暖！

4、小结：有玩具的陪伴可真好：一个人的时候，玩具陪着我们度过一个个快乐的时光；有开心的事情，第一时间跟玩具分享；不开心的时候，抱着玩具好像得到了几分安慰。今天，我们聚在一起做了一个更大的分享，这种快乐好像加倍了，真好！

二、为我的玩具画像

1、为玩具画一幅美丽的画。

师：接下来你可以用你的画笔给心爱的玩具画一张画像，抓住玩具的特征哦！

2、我来和玩具、画像合影。

师：画完的小朋友可以和大家分享一下画像，等大家画完了每个人跟玩具、画像合个影。

泥玩具教案篇3

1、愿意参加音乐活动，感受歌曲表现的欢乐的情绪。

2、能跟随音乐的节奏做动作。

3、体验音乐活动的快乐。

活动重点：愿意参加音乐活动，感受歌曲表现的`欢乐的情绪。

活动难点：能跟随音乐的节奏做动作。

活动准备：

1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。

2、音乐磁带《玩具进行曲》

活动过程

一、开始部分

1、出示玩具引起幼儿的兴趣。

1） 出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。请他们向小朋友问好。

二、基础部分

1、玩玩具。

1）引导幼儿说一说，玩一玩这些玩具。

2） 引导幼儿模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。

3）教师将瓶子一一打开，把瓶盖和瓶身分开放置。

2、欣赏歌曲。

1）幼儿随音乐节奏分别模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。

2)鼓励幼儿创编各种动作。

3、游戏：藏猫猫。

1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车组织幼儿玩藏猫猫的游戏

三、结束部分

歌表演：《玩具进行曲》

幼儿边唱歌曲，边表演，结束活动。

泥玩具教案篇4

一、教材分析

?玩具柜台前的孩子》是二年级下册的第24课。它所在的第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。本文主人公“渴望要小汽车”和“坚决不要妈妈买”这一巨大的心理反差，强烈地向我们传达着“爱母亲”的信息。

学习目标：

1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，学会认11个生字。

2、过程与方法:引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。

3、情感、态度与价值观:学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。

学习重、难点：读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的.好品质。

二、学情分析

孩子已有一定的学习能力及理解能力。

三、教学方法手段：自主合作探究、自读自悟

四、教学过程：

一、谈话导入

二、初读感知、认识生字

合作学习一：

1、借助拼音小组合作读课文，争取把生字读正确，把课文读通顺。

2、小组内认读生字、词语，并在全班进行交流认读情况。

3、用上其中的词说说课文讲了一件什么事？（提示：谁干什么，怎么样。）

三、品读感悟

合作学习二：

1、小组合作再读课文，可以一人读一段，读的时候注意倾听，如果他读得好，请向他学习，如果读错了，请你为他纠正。

2、在小组内说说自己喜欢这篇课文里的哪个人，读出课文中的语句作为依据，并画上横线。

3、交流汇报，达成共识，相机板书：懂事的小男孩、善良的阿姨、为难的妈妈、有爱心的小女孩。

合作学习三：

1、分角色读课文

四、总结全文，延伸体验：学完课文，说说你想到了什么?准备怎样做？

板书设计:

24玩具柜台前的孩子

懂事的男孩

无奈的妈妈关爱父母

善良的售货员阿姨关爱他人

有爱心的小女孩

五、教学反思

精彩点：

1、导入恰当。

2、师生齐写课题，形式好。

3、出示文章图片好处多。

恰当点：

合作一，选择正确。如：读文要求读通顺、认字、文章写了一件什么事？有提示语，如：谁？干什么？结果怎么样？这样就降低了坡度。

改进点：

1、合作二：不能过于开放，如：你喜欢文中的谁？问题太大了，主要是说小男孩，着眼点在小男孩身上。对于二年级学生，问题太大，不好操作。

2、评价的结果要在下课前及时作出评价。如：哪个学习小组红旗最多，哪个小组获胜？

学生独立思考题意不够，要先思考再合作。

泥玩具教案篇5

教学目的：

1、认识各种电动玩具，并知道它们的共同特征。

2、萌发好奇心，激发幼儿探索的欲望。

3、知道电动玩具中电池的正确用法。

教学准备：

幼儿每人一个电动玩具。

教学过程：

一、设置情景，引入主题。

1、老师：今天呀，猫头鹰博士邀请小朋友们去它的电动城玩，你们愿意去吗？现在我们出发吧！

2、猫头鹰博士：小朋友们好，欢迎来到我的电动城，刚刚的玩具你们都看到了吗？现在请每位小朋友选一件自己喜欢的，不过，玩完之后，要告诉我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？

3、幼儿选择玩具玩，老师巡回指导。

二、电动玩具的电池。

1、请幼儿说一说自己玩的是什么？会怎么样？

如：我玩的是××，它会亮（走、响、动……）。

2、大家观察的真仔细，可是这些电动玩具为什么会响、会动、会走呢？

幼儿交流讨论。

3、幼儿寻找电动玩具上有什么，是什么给它们供电？

提出问题：你们发现了什么？

4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察）。

5、幼儿自由操作，取出电池试试。

提出问题：如果把电池拿出来了，会怎么样？

6、小结：电池的用处可真大，它可以给电动玩具供电，让玩具能动、能亮。

三、安装电池。

1、幼儿讲述电池长得什么样？

2、幼儿讲述都在什么地方见到过电池。

如：遥控器、体重秤、收音机、电动汽车……

3、幼儿尝试给玩具安装电池。

4、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请xx小朋友来告诉大家，你是怎么装的？

请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察

5、幼儿再次尝试安装电池。

6、总结：小朋友们真棒，不仅认识了各种不同的电池，而且还学会了正确安装电池。小朋友们一定要记住哦，电池用完了要拿出来，否则会把玩具给弄坏的。

四、活动结束。

猫头鹰博士：小朋友们，今天过得快乐吗？下次再来我的电动城玩，好吗？拜拜！”

泥玩具教案篇6

活动目标

1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上，尝试自己创编歌词。

2、训练孩子的乐感，培养孩子的尝试精神和创编能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1、多媒体课件。

2、图片（机器人，兔子和小熊等）和一张乐谱表。

活动过程

1、出示丫丫的卡通，引出课题。

（1）老师：今天有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗？（老师戴上丫丫的头饰）今天丫丫要请小朋友去参加她玩具屋的音乐会，还给小朋友送来了一份礼物，看看这礼物是什么？――出事乐谱表

（2）幼儿跟丫丫学唱乐谱。

2、参加玩具音乐会，并看玩具的表演（看课件）

老师：（丫丫的身份）我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开始，参加这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请欣赏他们精彩的表演。

（1）小兔刚才表演的是什么节目？它是怎么样表演的？发出了什么声音？

（2）请幼儿上来扮演小兔子，并进行表演。（提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的）

这样依次提问引导孩子进行创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进行加强巩固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。

3、个别创编，集体练习

（1）请个别能力强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的.玩具进行表演，想想自己要表演什么节目？怎么表演？

（2）个别孩子看了表演创编的歌词和动作，老师进行简单的整理，集体幼儿跟着练习。

（3）再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲，鼓励他们大胆的进行表演。

4、玩具音乐会的大型展播

老师：现在可以自己选择喜欢的玩具，并扮演你选择的玩具进行节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好？

5、音乐会结束，活动延伸到户外的音乐游戏中。

活动反思

?玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。