猫和老鼠教案中班8篇

时间:2022-12-14 16:01:20 分类:教师心得体会

教案是教师为了更有力把握知识点事先制订的文字材料,通过制定教案我们能够更了解自己的教学能力,心得范文网小编今天就为您带来了猫和老鼠教案中班8篇,相信一定会对你有所帮助。

猫和老鼠教案中班8篇

猫和老鼠教案中班篇1

活动目标:

1、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣,感受音乐带给人的愉悦。

2、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的音响情绪。

3、积极参与节奏活动,体验与同伴用动作、表情创造表现的快乐。遵守游戏规则。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。

2、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

活动过程:

一、律动:《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气练习

三、复习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏:猫和老鼠

1.交代游戏规则:

(1)让幼儿自由发挥,说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西,走路等)。

(2)特别强调老鼠走路的动作。

(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)

(3)跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。

(老师引导语:“小猫的爪子是很锋利的,而且小猫比我们要大很多很多,如果给小猫抓住,我们就别想吃美味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以如果等一下见到小猫的话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)

2.游戏。

3.重复游戏一次。

4.加大难度:设障碍物

(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道” 才能到达小猫的家。

(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)

(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”

5.游戏结束,幼儿出活动室。

活动反思:

本次活动操作性强,但对情感倾向较少,随着幼儿的成长在必要的情况下,可适当增加难度:比如,要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动,同时也需要教师加以适当,及时的引导,否则容易导致场面混乱,将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中,教师应暗示幼儿,师生配合要连贯。

猫和老鼠教案中班篇2

活动目标:

1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

2、体验与同伴共同游戏的快乐之情。

3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动准备:

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一块足够大的场地。

4、猫和老鼠的头饰各一个。

5、雪花片若干。

活动过程:

一、活动开始

1、带着幼儿来到户外。师:我们一起出去做游戏吧!

2、进行队列练习。教师喊口令:一二一,一二一,要求幼儿要整齐的进行原地踏步走,要求幼儿要整齐站好队。

3、热身运动。

师:今天我们先活动下身体。今天天气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。

二、基本活动

1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。

师:鼠宝宝都长大了,我们要学一个新本领了,就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳,重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)

2、师示范:跳的时候两脚并拢,轻轻的往下跳,脚落地时记得要屈膝。

3、教师和幼儿一起练习跳跃。

师:小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)4、游戏:猫和老鼠师:今天我们学了新本领,妈妈可高兴了,想和宝宝们一起做游戏,游戏的的名字叫猫和老鼠。

游戏规则:教师扮演老猫守护粮食,请一位小朋友扮演鼠妈妈,带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上,一起说儿歌:"小老鼠,上登台,爱玩耍,跳下来。"说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫"喵"的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行,直到粮食被偷光)5、组织幼儿进行游戏。

四、活动结束师:

小朋友表演的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!

活动反思:

角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

猫和老鼠教案中班篇3

设计意图:

动画是幼儿喜欢的娱乐形式,其最吸引幼儿的特点在于生动形象的画面及好听可爱的配音,因此《猫和老鼠》这一活动,我打破了传统语言教学的模式,由动画做这个教学的贯穿,让幼儿看,但听不到声音,由此激发好奇的兴趣,从而引导孩子想象配音,发展语??

活动目标:

1.感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语??

3.大胆想象并用连贯的语言表述

活动重点:

感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述

活动难点:

尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语??

活动流程:

一、观看动画片段激发配音欲望

二、分组尝试配音

三、分节探究

四、分角色配音

反思改进:

整个教学我采用了集体活动、小组活动及个别活动三种活动形式相结合,每一环节都紧扣目标开展。在幼儿的语言引领指导上,我充分考虑到孩子个体的语言能力差异,因此对其的表达表现分层次评价。

反思不足:

(1)目标对于幼儿年龄特点的适宜度:

在教学活动中,让幼儿想象表述的内容较多,同时这也是教学的重难点,幼儿对这一新颖形式的接受还是较适应的,也十分感兴趣,但分角色的配音效果并不十分理想,这也让我反思到小班孩子的游戏特点还是以个体游戏为主,这类合作活动还不适宜他们的年龄特点。

(2)对孩子参与活动的关注度:

整个活动的环节实质非常紧凑,虽然在教学中已临时删减了许多,使得我把不少注意力集中在了流程上,从而对幼儿表现及指导的关注少了,因此也错过了一些幼儿在活动中所存在的教育契机,在教育机制方面还需加强和提高。

猫和老鼠教案中班篇4

设计意图:

日常生活中,孩子们特别喜欢生动有趣的动画片,对那些可爱的动物形象,很乐意用语言去模仿它们的对话及表情,有较强的表演欲望。《猫和老鼠》是幼儿非常感兴趣和喜欢的动画片,它们有着明显的角色个性特点,滑稽的动作,常常给孩子们带来乐趣。vcd作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。根据大班幼儿的年龄特点及语言发展水平,我尝试无声影像的语言教学,及时丰富生活经验,并通过动态、表情等因素推理情节的发展。

活动目标:

1、学习看动态影像,尝试用动态、表情等因素推理情节的发展,并能大胆连贯的表述;

2、感受幽默、诙谐带来的乐趣;

活动准备:

?猫和老鼠》的vcd;图片四张;

活动过程:

一、通过谈话,导入活动

1、你最喜欢看什么动画片?

2、一起来看《猫和老鼠》,看看它们之间会有什么有趣的事情发生?

3、提出看无声动画的要求:不干扰别人,没有声音安静地看;

二、看第一部分——猫

1、完整看第一部分后提问:

(1)、你看到了一些什么事情?

(2)、这些说明这是一只怎样的猫?(老实、勤劳)

2、猫和老鼠是一对有趣的动物,让我们一段一段地看,看看每段主要讲了什么事情;

a、分段看第一小段后提问:

(1)、这段主要讲了什么?

(2)、你从主人哪个动作看出主人生气了?

(请幼儿用表情、动作表示)

b、看第二小段后提问:

(1)、主人要干吗了?出门前会说些什么话呢?

(2)、猫又有些什么样的表现呢?

(师生角色对话练习)

三、看第二部分——淘气的老鼠

1、主人叫猫把房子打扫干净,老鼠在干什么?

2、老鼠做了几件坏事情?(根据幼儿的回答,教师张贴图片)

3、这是只怎样的老鼠?(淘气、机灵)

四、完整欣赏

1、看看哪件事最有趣?(配声音)

2、跟你的好朋友说说这段里面最有趣的事情!(幼儿自由讲述)

猫和老鼠教案中班篇5

活动目标:

1、幼儿边听音乐边表演,根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意,小猫的敏捷、机灵,培养幼儿大胆创造想象的能力,激发幼儿表演的欲望。

2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述,提高幼儿的口语表达能力。

3、通过拼图游戏,培养幼儿对图形的兴趣,激发幼儿学习的积极性。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

1、小猫、老鼠胸饰若干;

2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干,

3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》,录音机。

活动过程:

一、教师讲故事,引导幼儿理解音乐含义。

(1)教师讲故事《猫和老鼠》。

有一只小老鼠,它的肚子特别的饿,想出来找东西吃,它瞪着小眼珠,左右瞧了瞧,小花猫不在家,小老鼠就偷偷的溜出来。就在这个时候,小花猫喵、喵、喵的回来了......

师:请小朋友们想一想,小花猫回来以后,发生了什么事情? (请孩子续编故事)

(2)幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。

(1)引导幼儿创编小老鼠的动作;

师:小老鼠看见小花猫不在家,心里觉得怎么样?它把高兴偷偷藏在心里,谁能学学小老鼠?

教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。

(2)引导幼儿创编小花猫的动作。

师:小花猫怎样才能不被老鼠发现,捉到老鼠?

三、教师引导幼儿听音乐表演。

(1)教师与幼儿一起边听音乐边做动作。

师:我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。

(教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。)

(2)幼儿自己创编动作进行表演。

师:现在请小朋友自己想动作,来表演,在表演的时候,你做的动作要与别人不一样。

(3)交换角色玩游戏。

四、拼贴猫和老鼠。

(1)教师讲解拼贴方法。

师:这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢?

(2)幼儿操作,教师指导。

四、教师总结。

展示幼儿的作品,并组织幼儿欣赏作品,表扬鼓励,用的图形种类多,能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。

活动反思:

1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和老鼠丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

2.教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。

3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料,它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿,引导孩子们丰富的表演,体现了师幼互动。

4.重视分层引领,先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时,给予鼓励与表扬。

5.与孩子们互动及分组游戏,让整堂课不乏味,让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

猫和老鼠教案中班篇6

活动目标:

1.通过自己的剧本的理解,能够大胆的表演角色。

2.能根据音乐的节奏,把动作和表情做到恰如其分。并能说出,剧中所表达的情感。

3.在大家合作表演下,对表演与模仿更加的充满兴趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

1.猫和老鼠的ppt(图片音乐)

2.小小影视角(给幼儿欣赏模仿动画片)

活动过程:

一、用教师是导演,来招小演员,来激发他们表演欲望。

师:今天啊,江老师还有个新称呼,叫做江导演。听说xx小朋友很有表演天赋,那到底是不是这样我不知道,你们是不是很会表演啊?

二、根据老师所表演的剧本,自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。进行表演。

师:你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?

三、缺乏表演的动作,再引入动画片根据动画片里猫和老鼠,丰富的动作和表演。进行模仿,学的更多的表演的动作与表情。

再次来体验兴高采烈如何表演。

四、第二个剧目,让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的,并且体会小老鼠的心情和感受。

教师先来表演剧目二,问:这时候出来了谁?

这是一只怎么样的小老鼠,它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的

尝试模仿饥饿难耐。

跟着音乐体验。(注意动作和表情)

五、继续引出下段的剧本,进行表演。

六、组织游戏,进行配乐表演。

先听音乐让他们猜老鼠在干什么,然后总结他们的。引出第三个剧目。

继续是老师来表演(注重表情和动作)问:"老鼠想到了什么方法?可是对方是猫呀,要是醒来可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)请他们来表演,如何小心翼翼。

1.首先,由老师作为猫,小朋友作为老鼠,去偷那条大鱼。(分清楚,去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)

2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做猫体验不同的情绪和心情。

3.最后,可以离开小椅子,更大范围的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等。

六、分组活动,选出猫和老鼠。将整个故事,完整的表演一遍。

七、活动结束

活动延伸

1.在"影视角"自由选择动画,模仿与表演练习。

2.编排一个动画经典表演。

反思与分析

1.选材新颖 动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和老鼠丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

2.教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。

3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料,它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿,引导孩子们丰富的表演,体现了师幼互动。

4.重视分层引领,先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时,给予鼓励与表扬。

5.与孩子们互动及分组游戏,让整堂课不乏味,让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

可能出现的问题:1.孩子们比较好动,在一起表演的时候很容易离开座位,不听指挥,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引发安全事故。

2.在看动画过程中,或者在表演过程中,孩子们会把这个当做游戏,无论剧中应体现开心还是难过,他们都会很开心与兴奋。

小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

猫和老鼠教案中班篇7

活动目标:

1、调用已有经验,感受几段乐曲的风格,匹配猫和老鼠的角色,想象故事的情节。

2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作,并能在游戏过程中及时做出反应。

3、乐于倾听音乐,注意控制情绪,体验游戏的乐趣。

活动准备:

音乐,图谱,猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。

活动过程:

一、调用经验,感知音乐风格

师:今天老师带来一段好听的音乐,音乐里藏着俩个小动物,请小朋友仔细听,听完告诉我,你有什么感觉?想到了什么?前面一段是什么感觉?后面一段呢?(速度快慢、力度大小、美妙的、开心的、紧张的、害怕的)(播放完整音乐)

师:今天藏在音乐里的小动物啊,就是猫和老鼠(汤姆和杰瑞图片)。我们再来听一听音乐,边听边想想是谁先出来,它们之间又发生了什么呢?(分段播放音乐)

二、边听边看,匹配音乐角色

1、看图谱,听音乐

师:刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解,那我们再来听一次,这一次啊,请小朋友们边听边看,想想一共有几段,每段是谁出来了?(播放完整音乐,教师画图谱)

2、匹配角色,想象情节

师:有几段?你觉得是谁先出来的?那我们一段一段来听听看。(播放第一段音乐)让人感到很开心,很舒服,有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢?(猫)她在干些什么?

师:(播放第二段音乐)我么再来继续听,这段音乐呢?有什么感觉?(轻轻的、很轻快、活泼、一会儿快一会儿慢)你觉得是谁出来了?(老鼠)猜猜小老鼠在会干什么?(走路)、

师:(播放第三段)这段速度怎么样?快还是慢?声音力度呢,轻还是重?会发生了什么事呢?(猫抓老鼠)

小结:我这里有三张图片猫、老鼠、猫抓老鼠,谁来帮我放到这三段的开头(出示猫、老鼠、猫抓老鼠的图片)你们同意吗?

三、借助故事,创编角色动作

1、师:老师也为这个音乐编了一个好听的故事。(播放完整音乐)(一天,天气特别的晴朗,猫很早就起床了,它照照镜子,哎呀我怎么这么美呀,摇摇尾巴,抖抖毛,太阳晒的真舒服,就又睡着了。这时候谁来啦,发现猫不在家,准备去偷吃的,它小心翼翼的往前走,左瞧瞧又看看,发现了好多好吃的。喵,猫来了,小老鼠撒腿就跑,连忙躲进洞里去。)

2、我们再来听着音乐做做动作好不好?这是一只怎么样的猫呢?我们听着音乐来做做猫的动作吧。(播放猫音乐)这是一只高傲的臭美的懒洋洋的猫,听着音乐你会做什么动作呢?(走路、照照镜子化妆、抖抖毛、摇摇尾巴,舔舔爪子)

这时候老鼠出来了,他会怎么做,轻轻的,小心翼翼的样子(走走,停下来回头看看,看看猫有没有醒)(播放老鼠音乐)

这时候,谁来啦,快快找到自己的家,看哪只小老鼠最先躲回家里。你们猜猜后面发生了什么事?(播放第三段)

四、创设情境,玩玩音乐游戏

1、师:我们自己来表演一下好不好?第一段是骄傲的猫,第二段是老鼠,第三段我就变成抓老鼠的猫,你们要赶快逃回家哦。(播放完整音乐)

2、师:这一次女生做高傲的猫,男生来表演小老鼠,好吗?我要给小老鼠变一个安全的家(拿出拱形门)小老鼠待会儿只要躲到这个洞后面,就安全了。现在请小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我们就来听着音乐玩玩游戏吧!老鼠可要快点逃回家哦!

师:好玩吗?想不想再玩一次。你们抓到老鼠了吗?这些小老鼠太聪明了,速度太快了。

五、活动结束

师:今天的游戏好玩吗?我们下次再来玩,看看怎么样来变的更好玩。那小朋友和客人老师再见吧。

猫和老鼠教案中班篇8

设计思路:

?魔盘》这首音乐结构变化鲜明,经过剪接后,前段的音乐在旋律上层层递进,节奏相对稳定;后段音乐节奏突然加快,紧张、刺激,旋律活泼、有趣,非常适合幼儿进行音乐游戏。结合音乐,我设计了“猫和老鼠”的故事情境,使音乐和故事较好地匹配起来。因为猫和老鼠是孩子们非常熟悉的动物形象,贴近幼儿生活,易于孩子理解和掌握,从而让幼儿能更好地主动参与到学习活动中来。

活动目标:

1、根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音乐停顿的地方做出不同造型。

3、克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏:轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。

活动准备:

1、音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

2、供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干

活动过程:

1、故事导入,了解游戏背景

师:我是一只小老鼠,这是我最爱吃的香肠。我以前有很多,可是被那只总爱欺负我的猫抢去了,我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?

那天,小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后,小猫刚一转身,我就停下躲好;他走来走去,我就跟着他悄悄着走,就这样走走停停,趁小猫不注意,我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

2、熟悉游戏音乐

完整听音乐后提问:你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?

3、通过手指游戏熟悉游戏情节

(1)教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

(2)教师带幼儿随音乐做手指游戏。

4、示范游戏玩法,帮助幼儿理解游戏角色。

(1)教师完整随音乐示范。

(2)幼儿学习。

5、幼儿游戏。

教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

6、改变游戏情境,提高游戏趣味性。

师:这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

(1)引导幼儿做出不同躲的动作。

(2)部分幼儿游戏。

(3)教师与全体幼儿游戏。

7、结束。

师:我们一起去分享我们的美味吧!

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