以爱育人心得体会优质5篇

时间:2023-02-14 18:09:26 分类:教师心得体会

要想更好地抒发个人感悟,心得体会是一个不错的记录方式,如果你在生活中有了新的想法,就可以认真的写一篇心得体会,心得范文网小编今天就为您带来了以爱育人心得体会优质5篇,相信一定会对你有所帮助。

以爱育人心得体会优质5篇

以爱育人心得体会篇1

8月29日,市二实小举行了《不忘初心,砥砺前行,做幸福的引路人》的师德主题报告会。通过张书记的讲说,让我明白了作为一名教师所具备的基本素养与责任。

爱是教育亘古不变的主题,作为一名人民教师我们要爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生,用心血、汗水和智慧为国家培养栋梁之才。

爱学生是师德的灵魂!作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效,教师爱学生是师德的重要组成部分,是师德区别于其他行业的主要特点,不尊重学生的人格,就等于丧失了教育的权利。

日常的教育教学工作中,难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象,针对这些现象,我都能及时深入了解,问明真相,然后进行有效的教育。

教育家陶行知先生曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去”,这是对教师教学生涯的写照。在教师岗位上,没有悠闲自在的舒适和安逸,既然已经选择了这份职业我们就要默默无闻的奉献。

认真负责、工作严谨是教师的职业要求,是教师责任感的体现,我们要严格遵照师德要求规范自己的行为,做一名合格的教师。

以爱育人心得体会篇2

9月28日下午,保定市教书育人楷模先进事迹报告会在县电影院隆重举行。我有幸聆听了此次报告会。

苗文玲等四位老师以自己的亲身实践,向大家讲述了一个个真实生动、感人肺腑的故事,平凡的岗位,辛勤的工作,丰硕的成果,在他们身上集中体现了广大教师学为人师、行为示范,默默耕耘、无私奉献的高尚品格,体现了他们对事业、对学生的挚爱,折射出他们崇高的师德。作为教书育人的先进代表,他们把自己全部的心血与热情献给了他们钟爱的事业,献给了求知若渴的学生,用爱心与责任全面展示了人民教师的光辉形象,他们坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进。下面是我的一些心得:

教师岗位是一种辛苦,一种付出,也是一种收获,一种享受。教师的工作艰辛又繁琐,平凡又伟大,教师的工作是良心活,它需要我们艰辛的付出,不屑的努力,持之以恒,爱岗敬业,无私奉献,甘为人梯,热爱学生,热爱教育,在普通的教学岗位上,恪尽职守,呕心沥血,淡泊名利,执着追求,把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人,平时多观察了解学生,并正确引导,做学生的朋友,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用,为人师表,表里如一,身体力行,以身作则,以德施教,以德育人。要坚定信念,志存高远,以人民教师的人格魅力和学识魅力,做人民满意的教师。充分利用学校为我们搭建的平台,准时参加课题组学习,积极参与学习与讨论,时常对自己的教学活动进行反思,及时总结,取长补短,寻找适合自己的发展之路,逐步形成自己的教学特色,将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来,大力弘扬求真务实,埋头苦干,坚韧不拔,艰苦创业的精神,努力推进教育教学工作取得新的进展。

作为教师,应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业,对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷,热爱自己的事业,就会多了更多的激情,少了许多牢骚和抱怨,热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔,热爱自己的教育事业,就不会去计较个人得失。

作为教师,应该有一颗博大的责任心,爱教育事业,最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子,孩子就爱谁”。只有爱孩子的人,才能教育好孩子,师爱是每一个教师的精神财富,也是人类的精神财富。教师要有无私的爱,以高尚的人格,渊博的知识,博大无私的爱去感染学生,成为学生心中的楷模。

作为一名教师,我要不断提高自身素质,用满腔的热忱把教育教学工作做好,更好的为社会服务,从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。

以爱育人心得体会篇3

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的`主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

20__年秋天,我父亲身患绝症,家里顿时高度紧张起来,精神压力、痛苦非常之大。但我一节课也没有耽误,只要铃声一响,我就把一切个人的困难、磨难抛在了脑后。学期末,当我把这个消息告诉学生的时候,他们不相信,他们被感动了:有的学生来安慰我,有的告诉我他们所知道的抗癌网站,有的给我送来剪报,告诉我有关的医疗信息我也被感动了我没有做错,我还要坚持。

20__年5月,非典肆虐之际,父亲安静地离开了这个世界。为了他人的健康,我没有把这个消息告诉学院。送走父亲后的转天,就又站到三尺讲台上工作了。看到我臂上戴的黑纱,同事们才明白发生了什么。

20__年10月,爱人要到医院做肿瘤切除手术,知道我当天有课,也知道我不愿意请假,耽误学生的课程,她就自己找了个朋友陪她去医院手术。我下课回到家里,看到的是躺在床上动弹不得的妻子

在讲授专业课的过程中,我总是把握各种时机,教育学生奋发向上,拼搏进取。四年级的一个课文讲的是美国的民权运动,我就帮助学生分析为什么黑人受歧视、受欺侮。告诉他们中国人在国外的经历,让他们明白只有国家强盛,国民才有真正的国际地位可言。要想国家强盛,每个公民都要为之付出。作为学生就要学好本领,提高素质,为将来做好准备。一年级阅读课的一篇课文讲物质能量衰退的规律,我启发学生联想生活中的例子,并及时把课文的主体与外语学习规律结合起来,让学生懂得学好外语要有坚持不懈的精神,并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力,就能把外语学好的道理。

以爱育人心得体会篇4

近段时间,学校组织我们全体教师学了“全国教书育人楷模”——xxxx的先进事迹,我被她那种对孩子无私的爱、真诚以及对工作的高度责任感,全身心的投入工作的精神所感动。xxxx老师用她自己的实际行动诠释了人民教师的精神追求,体现了人民教师的优秀品质。我觉得学xxxx老师,就应该学她扎根农村、无怨无悔、矢志不渝的理想追求;学她爱岗敬业、对教育事业无限忠诚的高尚品格;学她爱生如子、关爱每一名学生的高尚师德。通过学,使我对教书育人有了更深的认识,对她无私奉献、爱生如子感触颇深。

教师工作是一种辛苦职业,一种付出,也是一种收获。教师的工作平凡又伟大,尤其作为一名幼儿园教育学家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池教师,是一个良心活,著名塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”的确,教师这个职业,是个需要爱心的职业。做学生的好老师,需要我们不懈的努力,持之以恒,热爱学生,把所有的光和热都倾注到孩子的身上,

作为教师,应该有一颗博大的爱心和责任心,热爱教育事业,最终落脚到热爱孩子上。再微小的细节都不能忽略,因为它关乎着每一个孩子,高尔基说过“谁爱孩子,孩子就爱谁。”只有爱孩子,才能教育好孩子。教师要有无私的爱,如吕映红老师一样用慈母般的心情去教育、去关怀学生,去爱护和培养每一位学生,像阳光一样温暖着孩子,让每一个孩子都能感到慈母般的爱。以高尚的人格,博大无私的爱去感染学生,教育学生,成为学生心中的楷模。

作为教师,有着一颗真心、爱心,还需要一颗公平公正的心,把爱撒给每个孩子。每一个孩子的生命都是一朵花,每一朵花盛开时都是那么美,作为幼教老师,我们放慢脚步,在平凡的岗位上俯下身子认真倾听每一朵花开的声音。像吕映红老师一样关爱每一个孩子,公平对待每一名学生,促进每一名学生健康成长,始终关注每一名学生的全面发展,努力让孩子喜欢、家长认可、社会满意。

作为教师,应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱的教育事业中,俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的事业就会觉得其乐无穷,热爱自己的事业就会多了更多的激情,少了许多的牢骚和抱怨,热爱自己的事业就不会去计较个人的得失。在日常教学中,学吕映红老师改革创新,像她那样一以贯之的追求卓越,坚持不懈的提高素质,不断加强学,更新教育观念,积极探索教育教学规律,改进教学方法,鼓励和培养学生的创新精神和实践能力,努力为每一个孩子提供适合的教育。

选择了幼教这个职业,就应该伸出热情的双手,怀着一颗热诚的心关爱每一个孩子;选择了幼教这个职业,就应该以一颗恒心不断探索着幼儿教学的方法,在这个岗位上执著坚守,热爱它而不是只把它当成一种谋生的手段。也许我无法达到吕映红老师那种境界,但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和取得的成就的大小,而在于你的精神和价值取向,我可以学她那种无私奉献的师魂精神,学她爱学生胜过爱自己子女的高尚品格,学她潜心钻研永恒追求的精神。作为一名幼儿教师,我要坚守自己的信念,不断提高自身的素质,用满腔热忱和忠诚做好幼儿教学工作,用火热的爱心关爱每一名幼儿的身心健康,做一名合格的园丁,用心守护这些祖国的花朵。

以爱育人心得体会篇5

韩愈说过:“师者,传道授业解惑也。”师在微观上讲是学校教书育人的老师,而站在宏观上说就是从“三人行必有我师”中提炼的一种能者为师的内涵,而“全国教书育人楷模”他们作为行业的佼佼者,自然是能够称之为“师”的,他们是更多党员干部学习的“榜样”。

以全国教书育人楷模之“师”。教书育人楷模的身上总是有他们特别的地方,即便是数十年如一日地做一件小事,这份坚持,这份恒心就是一种能力,他们在履行自己职责的过程中做到了全心全意,他们在践行这份重托的时候做到了尽心尽责,他们爱自己的事业如同生命,他们用自己的行为示范为“师”标出最美的刻度。

以全国教书育人楷模为“镜”。心中有大爱,身上有正气,手里有本领,脚下有定力是先锋模范身上统一的品质,他们是一面镜子,在对照中发现自己的不足,去学习他们敏捷的思维、用新科技、新思想武装头脑,才能够让自己的心态始终保持年轻,让自己为民的旅程始终保持活力。

以全国教书育人楷模为“道”。 “人能弘道,非道弘人。”“改革先锋”和“时代楷模”把自己的故事变成了一堂生动的“教育课”,让我们从他们的故事中受到感染,追寻他们的脚步成为他们那样对人民、社会、国家有用的人,厚植这种“传精神、行正道、弘大爱”的爱国主义情怀,才能够更好地扎根人民,汲取拼搏奋斗的力量,奉献国家。

以全国教书育人楷模的精神为“指南针”。为更多的人引导方向,更能够提升党员干部的新思想,新境界,在学习先锋楷模的过程中,立志成为他们的“接班人”,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和绵薄的力量。

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