广告幼儿教案5篇
一个出色的教案需要根据实际情况进行灵活调整和优化,教案的改进应该根据学生的实际表现和问题进行调整,下面是心得范文网小编为您分享的广告幼儿教案5篇,感谢您的参阅。
广告幼儿教案篇1
设计思路:
广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣,经常能在下课时间,听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分,所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动,延续世博精神,继续提倡低碳环保生活,让幼儿通过合作创编公益广告,了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。
活动目标:
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的特点。
2、通过设计和表演广告,使幼儿体验参与活动的乐趣。
活动准备:
经验准备:
幼儿每人准备一则电视广告
材料准备:
广告课件:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)各一则
标语6幅:不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化
节约用水、团结友爱、尊敬长辈
活动过程:
一、导入
设计意图:让幼儿了解广告对人们生活的作用
——教:你们看到过广告吗?在什么地方看到的?
——教:你们看过哪些广告?广告里讲些什么内容?你能模仿一则广告吗?
重点提问:人们为什么要拍广告?广告有什么用?
教师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时知道或
了解到产品的特点、功能、价值等。
二、了解“公益广告”
设计意图:让幼儿了解“公益广告”的'作用
——教师播放两则广告:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)
——重点提问:这两则广告有什么不同的地方?(幼儿表达自己想法)
教师小结:商业广告是为了让人们购买商品的,公益广告不是为了赚钱的,是为了造福社会,让大家明白一些道理的。
三、小组合作,创编“公益广告”
设计意图:尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用
——教:你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”,让大家一起来做的?
——教:老师今天就为你们准备了一些标语,希望你们把它拍成“公益广告”(让大家都来遵守。(提出创编要求)
——幼儿分小组商量,合作创编“公益广告”。
——教师巡回,帮助幼儿一起商量讨论。
——分小组表演各自创编“公益广告”。
教师小结:小朋友们太棒了,刚才编了那么多则“公益广告”,还编出了好听的广告词,告诉大家很多该做和不该做的事情。
广告幼儿教案篇2
活动名称:
?多彩的广告》
年龄段及领域:
大班社会领域
活动目标:
1.初步了解广告的多样性和在现实生活中的作用。
2.感受广告的基本特点,学说广告语,尝试创编海报广告。
3萌发对广告的兴趣和初步的爱家乡的情感。
活动重难点:
重点:了解广告的多样性,感受广告的基本特点难点:学说并尝试创编广告。
活动准备:
物质准备:
1、三段广告视频:小天才电话手表、人人车广告、妈妈洗脚公益广告
2、课件:多彩的广告,哪里有广告
3、青岛知名产品图片4张:海尔冰箱、崂山矿泉水、钙奶饼干、双星鞋
幼儿经验准备:
布置小任务:请幼儿找找生活周围哪里有广告,学说简单的广告语
活动过程:
一、课件导入,初步感知广告的作用
1、播放课件:小朋友,听说森林里小猪和小猴开了两家水果店,想不想去看一看?
2、提问:听了刚才小动物的介绍,你想买谁的水果?为什么?
小猪的水果一个也没有卖出去,谁能帮它为水果做做广告?
3、小结:刚才,小猴小猪宣传商品的过程就叫微广告,通过广告来宣传自己的商品,可以让更多的人了解这种商品,购买这种商品。
二、讨论、看课件,了解广告的多样性和在现实生活中的应用。
1、感受广告在生活中的应用
(1)讨论:你都在哪里见到过广告?
(2)课件:哪里有广告
提问:老师也带来了一些广告,看看这都是在哪里的广告?
(3)小结:我们生活的周围到处有广告,地铁上有广告,公交站有广告,超市有海报广告,衣服上、书包上,都有广告,还有的是在公交车、出租车上的是移动广告。
2.感受广告的多样性
(1)提问:你都看过哪些产品的广告?广告上是怎样说的?
(2)出示课件:多彩的广告提问:这是什么产品的广告?
(3)小结:广告有很多种类:吃的、穿的、用的、玩的,旅游的产品,都可以做广告来宣传。
三、结合两段广告视频,分析广告的特点。
提问:小朋友,你知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?
1、看广告视频:小天才电话手表提问:刚才的广告里说了些什么?
小结:做广告一定要把产品的名称、品牌和它的优点说出来,
2、看广告视频:“人人车”广告
提问:广告和其它电视节目有什么不同?
3.小结:广告的时间比较短,广告词也要简短,在最短的时间里把产品的特点说明白才能让别人记住。
四、尝试为家乡的名牌产品创编海报广告
1、出示青岛名牌产品图片,鼓励幼儿设计广告提出广告设计要求:小朋友们,今年6月份,有一个很重要的会议“上合峰会”在我们青岛召开,到时候,会有很多国内外的客人来我们青岛,今天,请你们来当广告设计师,为我们青岛的名牌产品设计海报广告。
2、提出创编广告的要求
设计广告时,要把你选择的商品的品牌、名称、优点画出来,并且要编一段简短的'广告词为你的商品宣传。
3、幼儿分组设计广告,教师指导
4、展示广告
提问:哪一组小朋友能把你设计的广告展示给我们看一看?你们设计的广告语是什么?
5、将幼儿设计的广告装订成册:等外地游客来的时候,把我们设计的《青岛特产广告册》展示给他们看一看。
五、延伸:欣赏公益广告,了解公益广告与商品广告的不同。
1、观看公益广告:妈妈洗脚
2、提问:这段广告和我们之前看到的有什么不同?
3、小结:这个广告,是让我们懂道理的,告诉我们怎样做是对的,怎样做是错的,这种广告叫公益广告,不是宣传商品的广告。
六、结束:请小朋友回家观看更多广告,明天来园和小伙伴交流。
课后反思:
今天我执教了大班社会活动《多彩的广告》,活动的导入部分,采用情境课件“小猪和小猴卖水果”导入,引导幼儿初步感受广告的特性,这种导入方法符合幼儿的年龄特点,使幼儿的注意力立刻集中到课堂上来,在执教过程中,采用了视听结合法、讨论法、创编法,充分发挥了幼儿的主动性,激发了习的兴趣,幼儿对本节活动始终保持若高涨的兴趣,且思维活跃,能大胆表达自己的想法,在活动中,我注重与幼儿的互动,能结合幼儿的回答及时进行提升、梳理幼儿的想法,使幼儿获得新的经验,通过本节活动,幼儿对广告更加感兴趣了,也了解了广告的多样性及其在现实生活中的作用,通过创编广告,孩子们的想象力、语言表达能力得到了锻炼,活动是比较成功的。但是也存在一些小的问题,如:幼儿分组设计广告时,对个别组的幼儿关注度不够,指导的不是很全面,分析展示广告环节有些操之过急,没有关注幼儿符号的运用。在以后的教学中,我会引以为鉴,注重全面关注每个幼儿,多注重幼儿表征符号的使用。
广告幼儿教案篇3
活动目标:
1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。
2、尝试为自己喜欢的产品做广告。
活动准备:
商业广告和公益广告各一段、各种物品。
活动过程:
一、激发兴趣
价值分析:知道生活中广告处处能见,广告和我们的生活紧密相连,并给人们带来方便。
1、今天我们来说说广告,你在什么地方看到过广告?
小结:哦,原来广告到处都有,广告就在我们身边。
2、(播放广告)你从这段广告里看到了什么?
小结:原来这种介绍商品的,吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。
二、说说我喜欢的广告
价值分析:愿意学学、唱唱广告语,能大胆表现自己。
1、教师说自己喜欢的广告。
2、我们的`身边有那么多的广告,你有喜欢的广告吗?说说喜欢的理由。
3、学学广告:学一学广告语、唱一唱广告歌。
小结:原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由,而且广告让我们了解到许多商品的信息。
三、设计广告 价值分析:通过合作自编广告,锻炼幼儿口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。
1、今天老师有几样商品要卖出去,请你们来做做广告,好吗?
2、出示实物,幼儿设计广告。
3、分享交流。
四、公益广告
1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外,还有什么广告?
2、(播放公益广告)刚才你看到了什么?这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样?
小结:这是“公益广告”,公益广告是不介绍产品的广告,而且是有教育意义的。
活动反思:
首先,这是一节语言活动,所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备,孩子们对活动的兴趣提高了,想说的欲望也增加了。
其次,在说到孩子自己喜欢的广告时,我预设的东西过多,导致孩子在表演时没有激情。
最后,在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束,知识单纯地创编了广告语,没有放开,这时教师应该及时启发幼儿,让幼儿大胆地表达表现。
广告幼儿教案篇4
活动目标:
1、引导幼儿发现广告在生活中的作用,了解广告的特点。
2、引导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。
3、鼓励幼儿与同伴协作,培养幼儿的合作意识,并提高其口语表达能力。
活动准备:
1、录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。
2、为幼儿提供相关的广告表演材料。
活动过程:
一、播放录像
1.教师提问:你们在广告里发现了什么?广告有什么作用?
幼儿分组讨论,教师注意收集他们的讨论要点。
2.教师小结:广告能向人们传递信息,推介各种产品,让人们及时了解产品的最新动态,知道产品的特点、性能。
二、了解广告
1、请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。
2、师:你们表演的广告可精彩啦,请说说你们都在为什么商品做广告,在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)
3、启发幼儿想一想自己周围的环境。教师:除了电视广告,你还见过哪些广告?
教师引导幼儿了解各种不同的广告。
4、教师小结:
(1)种类:广告的种类可多了,有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。
(2)内容:广告里必须有产品的名称、特性等。
(3)表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。
三、编演广告
1、幼儿选择教师提供的各种材料,自由组合,进行创编表演。
2、教师巡回指导,鼓励幼儿创编广告词,鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。
四、广告创意大比拼
鼓励幼儿大胆参与广告表演,体验创编的乐趣,感受丰富多彩的广告创意。 我让能力强的幼儿模仿电视中人物的表演广告,能力较弱的幼儿将广告的内容大致说清楚。
接着让孩子学说不同的广告语。如:今年过年不收礼,收礼只收脑白金等。让他们知道广告是多种多样的`,可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。能够正确分辨自己收集到的广告属于哪种类型,进行分类。
通过讨论逐步了解广告的作用:可以让大家知道物品好的地方,吸引大家等。
能够迁移模仿的经验,大胆的为自己设计广告画面和广告词,学习设计广告的基本方法。也愿意在集体面前为自己做广告,介绍自己。
活动反思:
幼儿的模仿能力较强,许多较长的广告语都能一字不漏的说出来,这些是受平时看电视接受广告信息的影响。好处在于锻炼幼儿的语言能力,关键是要引导幼儿去欣赏一些健康的广告,从中获得有益的知识。为自己设计广告这个环节本意是很好的,可以提高幼儿的自信心,但实际操作时,幼儿有点放不开,总是局限在几个方面。可以帮助幼儿从各个角度认识到自己的长处。
广告幼儿教案篇5
设计意图:
随着传播手段、内容的丰富,各种各样的宣传广告从电视、广播、网络、报刊、杂志等媒体传播出来。孩子们对这些形象、生动、富有创造力的广告十分感兴趣。洗手时孩子们会说:“舒肤佳,爱心妈妈,呵护全家”;午睡时孩子们会说:“脑白金,让你拥有婴儿般的睡眠”……形形色色的广告是幼儿的兴趣所在,同时它还蕴涵着可持续的探索教育价值,因此,我们开展了“广告上说了啥”的主题活动。
主题目标:
1、通过收集、交流、设计广告,让幼儿知道广告与人们生活的密切关系,丰富幼儿的生活经验。
2、培养幼儿关注事物、热爱生活的态度、情感。
3、通过设计广告,培养幼儿求异创新的精神和表现、表达的能力。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程:活动一:收集各类广告
(一)活动目标:
1、启发幼儿通过各种手段收集各类广告,进一步激发幼儿对广告的兴趣。
2、通过制作亲子报,增进亲子之情。
(二)活动准备:
1、纸、水彩笔、剪刀、各种报刊、杂志、广告宣传材料;
2、与家长沟通,让家长了解活动的意图、内容,取得家长的支持与合作。
(三)活动过程:
1、由于广告的涉及面很广,所以我们先请孩子们从广播、电视、报纸、杂志、公共场所等地方收听、收看、查阅各种广告,并对感兴趣的广告进行模仿,进一步激发幼儿对广告的兴趣。孩子们对此活动的积极性很高,回家后不顾看自己最喜欢看的动画片,而一门心思研究起广告;有的孩子还把爸爸妈妈叫来一起表演电视上的广告。
2、请家长和孩子们一起收集生活中各式各样的广告图画、标志、广告语,一起制作一份“广告上说了啥”的信息报。虽然是和爸爸妈妈一起制作,但孩子们却不放过表现自己的机会,从收集各种广告到版面的设计,再到装饰画面,你都能从报上找到孩子们自己的创意。在设计制作的过程中,家长们充分感受到活动给幼儿带来的发展,在主动配合中进一步走进了我们的课程,了解了我们的课程,成为课程实施的支持者。
(四)活动反思:
此活动从幼儿的兴趣入手,激发了幼儿主动学习的积极性,让孩子们在收听、收看广告的同时学会了关注周围的事物,培养了其良好的学习习惯。孩子们在收集广告的过程中,经常会听到他们将自己新近知道的广告说给自己的小伙伴听。孩子们这种自发的交流行为,也促使了我们下一步活动的形成。家长们作为活动的合作者、支持者,在了解到我们的活动意图之后,能主动的配合我们活动的开展,为我们下一步活动的实施提供了有利的保证。
活动二:广告交流会
(一)活动目标:
1、能够自信、大方的与同伴交流收集的广告信息。
2、培养幼儿对周围事物的关注意识及语言表达能力、模仿表演能力。
(二)活动准备:亲子信息报、麦克风等表演广告的道具
(三)活动过程:
1、报纸展览会:
在家长的帮助、支持下,孩子们收集的广告范围进一步扩大,吃、穿、用以及公益广告全都能设计到。我们专门设计了一块信息报专栏,将爸爸妈妈和孩子们一起制作的广告信息报张贴出来。孩子们对此非常感兴趣,每到自由活动时间便会看到有孩子围在那里,我看看你的,你说说我的,好不热闹。在这种自发的交流中,孩子们互相传递信息,对广告的兴趣更加浓厚。
2、广告表演会:
通过收听、观看各种广告,善于模仿的幼儿便禁不住在不同的活动环节说上两句,如:盥洗时会说:“舒肤佳,爱心妈妈,呵护全家”;午睡时会说:“脑白金,让你拥有婴儿般的睡眠”……于是我们便利用“小喜鹊广播站”的形式开展了一次广告模仿、交流、表演会。表演会上,孩子们争先恐后,手舞足蹈,有的还没有说完其他小朋友便不约而同的齐声附和:“牙好,胃口就好,您瞅准了,蓝天六必治”;“黄金搭档,乖乖,真的有效”;“水嫩肌肤,就像拨了壳的鸡蛋”;“用高露洁,我们的目标是——没有蛀牙!”……他们一唱一和的样子还真有点表演广告的架势。孩子们在模仿、表演中充分的展示着自己,在信息的分享中,对信息的关注意识不断增强。
(四)活动反思:
我们都知道,从孩子的兴趣入手培养孩子的良好习惯,往往会取得较好的效果。在此活动制作信息报的环节中,让孩子们带着任务回家搜集、寻找答案,由于家长们的介入,帮助孩子们解决了活动中的难点,在培养孩子们的任务意识的同时,激发了幼儿对此活动的兴趣延续。
幼儿天生爱模仿,只要是喜欢的东西都会禁不住学一学。“广告表演会”有效针对幼儿的这一兴趣点进行,满足幼儿表演欲望的同时,为下一步给广告分类、整理做好了准备。
活动三:给广告分类
(一)活动目标:
1、在分析的基础上了解广告的种类,并初步学习为广告分类
2、培养幼儿的分析、归类能力。
(二)活动准备:
幼儿已收集的广告画、广告语等资料
(三)活动过程:
为了让幼儿更加深入的认识广告,了解广告的特点,我们开始组织幼儿讨论广告的类别,给广告找朋友。孩子们在反复讨论中将广告分为日常用品类、电器类、食品类、药品类、服装类、公益广告类等等几大类别,孩子们在分享整理中初步了解到广告的特点,知道广告要靠语言、画面去吸引人们关注。
(四)活动反思:
活动中教师要充分发挥自己的主导地位,从一位引导者的角度参与到活动中去,可以更大程度的拓展幼儿的思维。在给广告分类中,我没有急于将答案告诉幼儿,而是引导幼儿从广告的内容进行分类。从表面看,中班孩子给广告进行分类似乎有点难度,但如果仔细分析一下,孩子的已知经验和对它的兴趣都可以让他们在“翘翘脚”寻找到答案。在分析广告的过程中帮助幼儿进一步认识广告的特点,为下一步设计广告作好铺垫。
活动四:我设计的广告
(一)活动目标:
1、在分析广告的基础上,学习用形象的语言、生动的画面设计广告语、广告画。
2、培养幼儿的语言表述能力,色彩的搭配能力及求异思维。
(二)活动准备:
幼儿的已有生活经验,笔、纸
(三)活动过程:
随着幼儿对广告的进一步了解,设计广告的想法也油然而生。于是在帮幼儿分析广告的基础上,我请幼儿为他们喜欢和经常接触的.物品设计广告。
1、为我喜欢的东西设计广告:
孩子们特别爱吃草莓,加餐时便请幼儿为美味香甜的草莓做个广告。在品尝了草莓之后,孩子们还真产生了不少灵感。恺恺设计的是:“实话实说,真的好吃!”金豆子设计的是:“我爱草莓的新鲜,每天来一口!”雪儿设计的是:“草莓好吃,吃了一口放不下”……听着小家伙们设计的广告还真有点出口成章的架势。
结构游戏中,孩子们为小蜗牛搭建了“蜗牛之家”,我也不放过这个机会,又引导孩子为自己的作品作广告。“天好,地好,‘蜗牛之家’最好!”“想住好房子吗?请到‘蜗牛之家’!”“挡雨、挡风、挡敌人,保护蜗牛快长大!”……听着这些可爱的广告语,孩子们对游戏的兴趣有了进一步的提升,活动的教育价值面得到了扩展。
2、我为幼儿园设计广告:
通过为自己喜欢的东西设计广告,孩子们的兴趣一下子被提了起来,由教师引导。变为其自发的主动行为,在设计广告语时也似乎找到了窍门。
自选活动中,我带孩子们去科学发现室玩,萌萌突然说道:“科学发现室,真是一个神奇的地方。”开始大家还没反应过来,可几秒钟之后便传来了几个孩子的掌声。东东说:“老师,萌萌说得太好了,我也想为科学发现室设计一条广告:科学发现室——聪明宝宝喜欢的地方。”东东这么一说,立刻得到了孩子们的响应,又设计出:“科学发现室里真有趣!”“你有新发现吗?请到科学发现室里试一试吧!”等生动形象的广告语。
孩子们爱自己的班级,在一次“我爱我班”的谈话活动中,孩子们又自发为班级设计了宣传广告:“想变更聪明吗?请到中一班来!”“温馨、快乐中一班!”“这里有老师对你的爱,有小伙伴和你玩!”……听到这些广告语我们大家都感觉很振奋,因为孩子们已深深的爱上了我们中一班!
3、我设计的广告画
除了语言广告之外,我们还努力挖掘幼儿的想象力,引导幼儿自由发挥创造力,利用精美的画面来辅助设计广告。起先孩子们的设计比较单一,内容不够突出,我从画面的构思、安排,色彩的使用等方面对幼儿进行进一步启发,让其知道了物品造型的重要性。宋雪莹设计的有关裙子的广告画面上,几个漂亮的小姑娘,穿着色彩鲜艳的各式裙子在开心的跳舞,并给它配上了广告语:“穿上裙子真漂亮,跳跳芭蕾舞,心理美滋滋!”泡泡设计的草莓的广告上,一个和他样子差不多的可爱小男孩,周围围着许多红通通,可爱的草莓宝宝,并设计了广告语:“草莓时间到,大家快来买呀!”……作品设计出来了,孩子们迫不及待的想向同伴介绍自己的作品,介绍作品的过程中,有的孩子声情并貌,有的孩子激动的还添加上一些动作。看到孩子们的兴趣这么高,我又组织孩子们举行了一次“广告发布会”,请他们将自己设计的广告加以包装、表演,既是对他们能力的一次展示,同时也可使他们相互分享、交流经验。
(四)活动反思:
从这两个活动来看,孩子们还是比较习惯于借助语言来设计广告,而语言的设计从开始的模仿电视广告逐渐到自己发自内心的设计,我们可以感觉到孩子们在这当中得到的发展。虽然孩子们设计的广告还较为稚嫩,但他们力求与他人不一样。细细品味一下孩子们设计的这些广告,我们不难感觉出,孩子们对幼儿园的喜爱已在潜移默化中自然的显现出来,已形成了一种将幼儿园、班级当成自己家的主人翁意识。
活动反思:
1、此活动从启发幼儿关注周围的事物入手,引导幼儿运用语言、动作、图示等多种形式了解、设计广告,以成功的体验来让幼儿感受活动所带来得知识与快乐。
2、不管是教师生成的活动还是幼儿生成的活动,教师都应结合幼儿已有经验水平设计活动。象在让幼儿以绘画形式设计广告的活动时,由于对幼儿已有经验、能力掌握不够准确,使得最初的设计结果不够理想,在仔细的摸底与分析后,设计了幼儿较易理解、接受的形式,加强了幼儿的表现兴趣,使得表现结果较为理想。
3、课程的最终目的是为了促进幼儿的发展,因此教师要密切关注幼儿的兴趣与做法,抓住契机为幼儿营造深入学习的机会,让幼儿通过自己的实践能获得新得知识和经验。在这次活动中,我们始终将自己放在一个引导者的位置上,根据幼儿的兴趣引导活动的开展。活动中一定要鼓励幼儿大胆表达表现,及时了解幼儿思维落脚点,避免只注重活动的形式,而应更多的关注孩子通过活动到底得到了多少发展。象在设计广告的过程中,能力较弱的孩子设计的肯定不及能力强的幼儿设计的生动、形象,但就其自身而言,由于兴趣所在也能促使其得到纵向的发展。广告是社会发展、宣传中不断发展、演变的产物,因此它具有比较强的延续教育性,在今后的活动中可根据孩子的新兴趣不断进行调整,发挥社会环境中所赋予教育价值。