构建好一个正确的写作框架之后，我们才能将心得体会写得更加出色，通过撰写心得体会，可以发现自己在工作中的不足之处，及时改进，以下是心得范文网小编精心为您推荐的学围棋心得体会7篇，供大家参考。

学围棋心得体会篇1

--我的黑白之路（四）

为了便于我更好地学棋，父亲定购了一些杂志，有《围棋天地》《新民围棋》，也买了一些书，像《藤泽秀行死活集》、《中盘实战技巧》。

在书的世界里，我近距离地认识了吴清源、武宫正树、赵治勋、芮乃伟等许多围棋高手。他们在我的想象中，像天空中璀璨的星斗，闪耀在广袤的黑白世界里。

除此之外，我还知道了“宇宙流”、高低“中国流”、错小目等布局形式，因为它们，我的棋局逐渐生动起来。

除了详实的对局评析、奇妙的死活题之外，这些杂志还刊登许多有趣的围棋传说，比如尧教丹朱，发明围棋；王积薪遇婆媳下盲棋；烂柯之局....它们让围棋蒙上了一层神秘的面纱。这些故事生动曲折、妙趣横生，让小小的我身临“仙境”，仿佛和古人面对面了。

图片来自网络

有两本围棋传记书，我至少难忘--一本是写吴清源的《无冕之王》，一本是陈祖德的自传《超越自我》。

生逢乱世，少小离家，为生计奔波，东渡扶桑的吴清源，凭着对围棋的天赋和修炼，称霸日本棋坛十余载。其中的辛酸和荣耀，被作者刻画得淋漓尽致。

若干年后，我看了田壮壮拍摄的《吴清源》，吴老的自传《中的精神》，再一次想到《无冕之王》，我对大师的敬意又增加了一层。

说完吴老，再说说陈祖德。他是新中国第一代国手，受陈毅之托，背负民族重任，屡次打败日本强手。《超越自我》是他在身患癌症时，写下的人生回忆录。

看这本书时，虽然当时我年纪还小，许多情景我不太能理解，但是他们姐弟三人的深情往事，还是让我感动。

比如，有次陈祖德赢了棋，有个长辈奖励了他一支冰淇淋，他开心无比，一路小跑地拿回家，要与他的姐姐--陈祖芬分享。然而，冰淇淋没到家就化了，他难过得大哭！

虽然出生在“独生子女”时代，我从这件小事上，也能体会到他们姐弟情深。

对照这些大人物，再反观自我，在这短短的学棋道路，我的确遇到过一些艰辛。那又怎么样呢？实在是不值一提！

还别说，书本给人带来的精神力量真强大！

随着我棋力的提高，学校和市体委的领导也开始关注我了。他们建议我父母，带我去省城合肥，拜见专业老师，继续学习围棋；还有，要代表家乡人民，为巢湖争光！

那时父母都是普通工人，在我看来，每天都无比忙碌。他们似乎没有什么假期，一周最多只单休一天，有时甚至没有。经常有各种人叫他们去，不是去家里帮忙，就是去单位干活。

即便很忙，他们还是接受了领导意见，挤出时间，带我来到合肥，学习围棋。

80年代末的合肥，没有现在这么多现代化的高楼、立交桥，目之所及都是低矮的平房。除了中心城区，商业地区也不繁华。商铺虽然有那么几家，可是人不多，衣着也不时髦。虽说是省会，可在我眼中，它和巢湖没太大区别。

合肥的地名却引起了我的高度注意，因为他们很特别！双岗、三里街、五里河、七里屯......这些地名前面都是数字，我感到极为有趣。

在合肥，我有个亲戚，是我的表哥，大学毕业后被分配在那里工作。他是个棋迷，下了班，经常会和棋友切磋较量，一决高下。

记得父亲带我去看他时，他正在和人激烈鏖战。可能是我们进一趟省城也不容易，他见到我们，立刻结束棋局，亲自下厨，为我们张罗晚饭。

一会儿功夫，他就做出一大桌好吃的来，这我惊叹不已！我们边吃边聊，特别开心。

听说我来省城学棋，他表示积极支持，鼓励我要好好学。

记得吃完饭后，我们下了一盘，我棋力不敌，败北。他安慰我说没关系，还和我约定，如果以后我能赢他，他就送我一副“云子”--那种我在杂志上看到过的，泛着亚光的，既好看又贵的围棋子。

在表哥家匆匆逗留之后，我随着父亲找到安徽棋院，拜见了当时的棋院教练--王业辉老师。

他看起来不过三十出头，戴着眼镜，见人人总是笑眯眯的，显得和蔼可亲。据说，他的棋力有“专业”五段。

不晓得为什么，大家都“王老”、“王老”地称呼他。为什么是这个称呼？我曾仔细打量过他，感觉他可能比我父亲还小几岁呢！人虽说有点儿瘦，脸上却没有一丝皱纹，怎么也看不出老来。

“王老”听人这么叫，也不生气，还是笑眯眯的。我暗自佩服起他的格局！

“王老”夫人非常热情，忙着给我们端茶倒水。他们的女儿大概5、6岁的样子，短短的头发，一脸的调皮机灵。

当时，我刚从小城市来到大城市，处处觉得新鲜，又胆怯，不敢问，也不敢动。王老女儿看出我的“土”，爱“逗我玩”。有一件事，我记得很清晰。

那时在巢湖这座小城，电视还不普及，我家里只有一台带旋钮的黑白电视，屋外还插个天线。不过家家户户都这样，有人家还没有电视，所以我也没觉得什么。

去“王老”家后，他女儿邀请我看电视。她家的电视是彩色的，放在她房间，开起来颜色非常鲜艳。借着满屋子朝南的阳光，耀眼夺目，这让我惊讶到如同看到仙境！

更让我惊讶的是，一个节目播到一半，突然变成另外一个节目，过一会儿又变了！

我好奇，问她怎么回事？她神秘兮兮地冲我直乐，也不说话。我一直问她，她一直不说。后来她竟跳到床上，大笑起来，留下我一个人站在地上傻愣。

听到动静，她妈妈来到我们房间，问明原因后，就她数落起她女儿来。我这才知道，还有种东西叫“遥控器”。我不得不感叹家乡的落后，省会的确是省会，太先进啦！

去拜见王老，他通常会和我下一局。当时我一下子就被让4子，而且几乎撑不到中盘，就脆败了。

我又一次震惊了！毕竟在我们家乡那座小城，几乎无人可以让我4子。王老和我下棋时，也全程笑呵呵，下完后，我都不知道我是怎么输的。他的精湛棋艺，让小小的我佩服得五体投地！

由此，我见识到了更大的世界！有比“巢湖棋坛”高手还高的高手！

下完棋，王老会耐心指导我复盘。他先让我自己分析，然后再根据我的自评，进一步分析。

因为去合肥一趟机会难得，来之前我准备了一些棋谱，比如平时和李君老师下的，和巢湖棋友下。我也会忐忑地拿出来给他过目，听他讲解。

王老很耐心，他会认真摆在棋盘上分析。有时候，时间有限，他会在棋谱空白处写下意见，叫我带回家细看。

至今，我还保留着一本棋谱，上面有王老清秀的笔迹，棋评密密麻麻。见字如面，如今拿出来翻翻，我还会回忆起当时复盘的情景。

作为“专业”教练的王老看我们的棋，一定毛病很多，可是他的点评却委婉含蓄，究其原因，是怕伤我们的自尊吧。

印象中有一局棋，我已经记不清是和谁下的了，总之，双方你来我往，杀得天昏地暗。这局棋我还颇为得意，因为我赢了，其中还用了几个小手筋。

出乎意料的是，王老的批注却是--“这简直是两个幽默大师的杰作！”言外之意，下得很糟糕，双方都错得离谱。父亲看后，哈哈大乐。

我不服气，但仔细地看了后面的分析，还真的是你错来，我错去，只是最后我侥幸获胜。

研究完棋，师母会请我们吃水果，喝茶。父亲和王老这时候天南海北地聊起天来，气氛轻松，内容大多围绕学棋。

从王老口中得知，宣城有个女孩，和我同龄也同姓，名叫何骏。她水平比我高出一截，和王老下让4子棋，已经互有胜负了。

我听后颇受震动，也不由羡慕，并受到激励。因为榜样就在身边，我前进的目标出现了。

这样，断断续续和王老学习了一段时间，父母感到为难。他们收入有限，来回路费和住宿费，加上学费是一笔不小的开支。并且父亲经常请假，单位领导也渐渐不乐意了。

还有，随着时间推移，我已经升到五年级，准备考初中了。因为成绩还过得去，父母觉得我好好努力，考个重点初中，没有问题。与此比较，他们感到我如果靠围棋吃饭，要走的路太漫长！

所以，他们让我暂停下棋。就这样，我们不得不和“王老”告别了。

btw：可惜，网上搜不到王老的照片，只搜到百度百科的介绍。2行字，非常简单。

不过，搜到一本书，是王老写的，贴在下面。

感谢阅读，下次再见！

学围棋心得体会篇2

本学期我兼任校本课程——围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、围棋班基本情况

本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。

二、围棋教学情况

(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。

(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。

(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。

(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。

(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。

(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。

下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。

三、教学效果

本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。

四、存在的问题及今后的打算

1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。

2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。

总之，在今后的围棋教学中.本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。

学围棋心得体会篇3

本学期以来，本人担任围棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合初中学生的特点，完成了围棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、围棋班基本情况

本学期围棋兴趣小组共有学生20人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过围棋，学生年龄及围棋知识参差不齐，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。

二、围棋教学情况

下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础班的课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;提高班在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。

三、 教学效果

本学期经过13周的围棋教学，学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办围棋擂台赛，围棋分组对抗赛，围棋个人赛，20名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。

四、存在的问题及今后的打算

1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。

2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。

3、一些儿童好动，家长想通过学习围棋.潜移墨化、静下心来，这需要一个漫长的过程。

总之，在今后的兴趣小组的围棋教学中.本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组围棋班教学的水平。

学围棋心得体会篇4

本学期的围棋社团活动已经圆满结束，在活动过程中，社团成员积极参与，在围棋技艺上有了很大的提高。特总结如下：

一、从引导入门到培养兴趣

本学期本社团共开展十余次的指导及活动，社团成员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。

同时，在指导活动时，我们非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头(征子)”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。还有，在最后两次利用多媒体播放《棋魂》，使社员对围棋的热情更加高涨了。

二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。

围棋—具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目.她博大精深,是东方文化艺术的瑰宝.学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友,特别是对开发儿童的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技(或者艺术)项目一样，入门容易提高难。特别是在当前小学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周活动一次(还很难保证)，学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难!

三、几点建议

1.社团成员课余时间参与社区活动，进一步学习围棋技艺。

2.学校举行大型的围棋比赛，以提高学生参与的兴趣。

围棋社团活动还是刚刚起步，许多工作做得还很不够，在此只是简单加以小结，今后很多方面还需要进一步加强。

学围棋心得体会篇5

围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：

在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：

围棋教育的'主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。

说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：

1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，

映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。

针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法

(一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。

2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。

这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!

接下来谈一下围棋的特长培养：

对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。

谈到参加比赛我也在这里举几个例子：

1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!

2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。

3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。

针对他们我的教学手段是运用定力下棋法

(二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。

素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。

我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!

以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢!

学围棋心得体会篇6

秘书处提醒：

尧造围棋以教子丹朱，——尧帝发明围棋，难道仅仅是想教自己的孩子丹朱学会怎么下棋吗？

围棋

很多棋童一星期上一次围棋课，所有棋童一周有五天在学校上语文课。

能不能让围棋的经历与语文课文相通？互相促进，你中有我，我中有你，啊，那真是好棒，一举两得！

文化课

这不是梦吧？

哪个棋童没有丰富的学棋经历？哪个棋童不知道一些经典名句？哪个孩子没在学语文课文？

以前，这三者多是各自存在，储存在大脑各个仓库中，现在把三者搬到同一仓库里，让之融为一体，或许就有梦想成真的感叹。

看个例子，

记得有一次，那时我的女儿还在职业二段李老师的班上。一次学棋课程结束，一位家长把他的宝贝带到我们面前，聊聊作文的事。

娃的烦恼很清晰：“作文里，没话说。不知写啥好。”

——三年级的娃，业余3段，怎么可能写作文没话可说？

你看你的作文题：一次快乐的经历，——这对你怎么会难呢？哪一次下棋的经历让你快乐，你把这次经历中的快乐搬到作文里，不就是一篇好作文吗？

娃说：“我下棋很快乐，可是我想不起来我怎么快乐的？”

这些好吃的，为什么能想起来？

——怎么可能想不起来呢？我还记得你定段的时候，你输了棋，活蹦乱跳，我们都佩服你，你当时说了经典的一句话：我就是来下棋的，我不在乎输赢。这不就你的快乐经历吗？你在说不在乎输赢的时候，有个藏在透明空气里的历史人物开心地笑了，那个人就是苏轼，他为什么笑？因为他曾经说过一句名言：胜固欣然，败亦可喜。你看看你，多了不起，你让苏轼老师都感到高兴，这是多么让人快乐的事情？

娃说：“可是，这不是作文。”

——这就是作文啊？你自己的经历都不能写进作文，你自己熟知的经典名句都不能用起来，作文不就成了高不可攀的事情？

娃依然半信半疑。

——啊，你还不自信？是不是把你曾经学过的语文课文还给老师了？你看二年级（上）册第20课《雪孩子》，院子里堆了一个雪孩子，屋里着火了，雪孩子冲进屋里把睡梦中的小女孩抱到安全的地方。

雪孩子都能跑到屋里，你当然也可以跑进历史中去，看到苏轼老师啦。

你再看二年级（上）册第24课《风娃娃》。还记得这篇课文里的内容吗？

课文里，风中可以有个可爱的娃娃；你的作文里，透明的空气中为什么不能有古圣先贤？

所以，你就放心大胆地写你自己的快乐经历，写你最熟悉的经典名句，写的方法就用《雪孩子》和《风娃娃》这两篇课文告诉你的写法。

娃的爸爸说：“我们也知道围棋的经历里有许多事，可是拿起笔来，就不像您那样，会用课文里的这种写法？”

我告诉他：“家长都可以把围棋经历与语文课打通。只要你熟悉孩子的语文课文，只要你记住孩子在学棋时的一些表现，只要你把这两点经常往一起融合，那时，孩子一定能让围棋的经历带动对语文课文的理解，一定能让语文课里的内容融入围棋的学习。”

围棋的经历和体会与语文课文相融，与作文相通，孩子就有了与自己成长连接更紧密的棋文化。

学围棋心得体会篇7

季力立老师在今日头条上有一个讲围棋棋理的视频专栏，学习之后收获很多，飞扬老大阿扬也在论坛发了文字总结帖。现结合自己的学习感想加以补充。

攻击篇

一、确定行棋的价值。攻击前要了解攻击目的，攻击成空，攻击成势，攻击加强自己弱子、攻击杀棋等等，可进一步学习王汝南老师的《围棋中盘攻防指南》。

二、判断棋的厚薄。围棋最难的就是判断，厚薄是相对的。有两个真眼的棋才是铁厚，除此之外都有可能被攻击。

三、双飞燕的时候。压强，可以攻击弱子。而能够把弱子直接吃掉，可以压弱子。

四、攻击的时候，要从自己薄的一方行棋，加强自己的同时，削弱对方。攻击消涨要点要体会。

五、对方的孤棋处于自己两块比较厚的棋中间，不该去攻击，使对方加强。如果能迫使对手主动补棋，因为自身很厚，对方补棋对自己也没有影响。

六、在此消彼长的情况下，一定要抢先进攻，加强自身。重点体会ai定式，小目高挂，双方托3路非常大。

七、对方很厚的棋，不要去封锁，只有封锁了之后还能进攻或者搜刮的才封锁。

八、让对方比较轻的子走重，再进行攻击。对方轻子可以随时弃子，重了就不好弃子。

九、通过和对方另外的一块棋子强行进行交换，加强一侧后，再伺机攻击。声东击西。攻击成势，再去发动另外的攻击，方便掌握大局，控制棋局流向。

十、面对不攻击，对方走一手也没什么价值的地方，可以不攻击。要善于识别不毛之地。可参看《新围棋十诀》。

十一、对于攻击不会对对方造成很大伤害的情况，可以先去围空。围棋的本质是看谁的地盘多。中盘局面时，如果没有紧急的攻防局面，可抢占大官子。一般抢25目以上的官子不会太差。

十二、一般业余棋手攻击能力高于防守能力，级别越低越明显。开局时通过先发制人攻击对手，取得优势之后要及时收兵。

防守篇

一、要区分出棋筋和废子。棋从断处生，如果断开对手之后两边都可以攻击或者利用的，则断开的棋子价值就很大。两生勿连，两活勿断。

二、对方两边的棋都相对厚的情况下，棋筋也是可以弃的。厚薄是相对。厚薄是随着棋局进行变化的。

三、对方很厚，我们贴着对方活棋的残子，不要补棋。善于识别不毛之地。要区别残子和废子。

四、对方不活，我们补棋可以对其造成伤害，要补棋。要善于利用对手弱点，收刮对方，相当于先手便宜。

五、立二拆三，高位比低位要厚。拆三是为了防守，而不是围地盘。立二拆三不到10目棋。多数情况，都是高拆，高拆能保持对对方的攻击可能。

六、孤棋在做活之前，可以做一些利用，把便宜都占到。活了的时候再去冲击对方弱点，对方不会理睬。

七、立二拆三，拆二，不要向五路跳起，属于缓手。高拆时，对方逼过来也不要扎钉（并）。对手逼住，再打入时，可以让对手掏空，自己形成外势。再次强调，拆边不是为了围空。

八、固己即为攻人。以逸待劳。急所大于大场。

九、一般业余棋手的防守能力比攻击能力差，防守时要随时分析自己的眼位，对手的弱点，不要过于谨慎，杀棋比活棋难。自己看不清的，对手也看不清。