中班剪纸教案7篇

时间:2024-03-07 09:01:15 分类:工作心得体会

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中班剪纸教案7篇

中班剪纸教案篇1

活动目标:

1、学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

2、发展手部运动的灵活性。

3、激发对剪纸的兴趣,喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

1、窗花范例。

2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3、操作材料“剪窗花”,引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程:

一、引入活动,激发兴趣。

1、教师出示窗花范例。

师:你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?

师:这个叫窗花,在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

师:这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸,把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开,我的窗花就剪好了。

三、观看操作材料学习制作再幼儿操作,教师指导。

师:请小朋友观看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

师:我们都知道了怎么制作,那么我们也拿起彩纸剪窗花,使用剪刀的时候要注意安全。

四、展览并评价作品。

选出有创造性、层次分明的窗花,对认真的幼儿给予表扬,并展览窗花。

活动反思:

整个活动下来小朋友很积极的参与,而且很认真的制作,能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品,作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解,在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

小百科:窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所喜爱。

中班剪纸教案篇2

教学目标:

通过教学,使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点:

1、重点:

(1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。

(2)角花的设计制作的步骤、方法

2、难点:纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学准备:角花纹样剪纸范品,。

教学课时:1课时。教学步骤:

一、开头叙说

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀剪。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。

二、插入新知。

教师传授角花的折纸方法。

(1)指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸?

1、制作一个角花:

2、制作两个角花:

3、制作四个角花:

(2)学习设计描绘花纹。

(3)剪制纹样。

请看老师剪。(教师示范剪)

是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示范分解步骤:

(4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

上教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。

四、课后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业,课堂总结。

中班剪纸教案篇3

一、教学目标

显性目标

通过欣赏民间剪纸艺术,分辨阴刻和阳刻,学习这两种方法,并灵活应用到自己的仿制作品中。

隐性目标

感受民间剪纸的质朴、单纯,体会其特殊的艺术魅力,培养对多元文化的包容态度,提高民族自豪感和爱国热情。

二、教学重难点

重点: 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法,剪纸图案的设计、制作方法。

难点 阴刻的技法和三种方法的灵活运用。

三、教学准备

课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……

教学过程

第一节

教学流程

教师引导 学生活动 教学调整

课前作业: 请你收集一些剪纸。 回家寻找自己喜欢的剪纸资料。

一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。

稳定情绪,做好上课准备。

二、讲授新课

1、赏回忆。(课件出示)a欣赏团花,回忆纹样种类。b欣赏吉祥图案(剪纸),回忆剪纸的寓意。

2、欣赏分析。(课件出示)剪纸的表现手法有许多种,其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想,剪纸中的这两种手法分别是什么样?你能从中找出来吗?这两种表现方法有什么联系和区别?你认为应该怎样应用?

3、仿照书上的剪纸做一做吧。 个别回答。观察分析。小组交流,讨论。仿制。

三、交流与互助

说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?

谁还有办法? 学生交流。(演示)

四、课后作业

下次我们要做一件大的剪纸,请准备好彩色纸(8k)。 记录,准备下次的工具。

第二、三节

教学流程

教师引导 学生活动 教学调整

一、组织教学

稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。

二、讲授新课

1、 欣赏剪纸作品。(课件出示)

2、 你能说说,你看了这些剪纸后有什么感受吗?

小结:剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。

3、 你能仿照或自己创造一件剪纸吗?

a你准备用什么颜色的纸来制作?用什么色的纸作底色?

b想一想要用什么图案来设计剪纸?

个别回答。小组交流,讨论。仿制或创造。构思、设计。

c使用哪些纹样?主要运用那种技法?

d想一想,剪纸能运用在什么地方?(剪纸有什么作用?)你准备把剪纸运用到哪里?(做成什么形式?)

三、交流与互助

说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?谁还有办法?

学生制作,教师指导。 学生交流。(演示)创造与表现。

四、课后作业

完成本课作业。下次交。 记录,准备下次的工具。

板书设计

剪纸中的阴刻和阳刻

纹样寓意 阳刻 色彩技法 阴刻 图案 构思时要考虑 混合刻 用途

教后小结:

这节课学生们欣赏了不少剪纸,对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识,同时,在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴刻技法时,出现了一个误区,好在及时矫正,并利用剪纸作品,给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的,也有一部分是创造,出现了不少好作品。

中班剪纸教案篇4

活动目标:

1、 了解窗花(剪纸)是我国传统的民间艺术,欣赏不同的窗花(剪纸)艺术,激发对剪纸艺术的兴趣。2、 学习用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。

3、 体验剪出作品的成功与快乐。

活动准备:窗花(课件)

收集的窗花(教师剪纸)

色纸、剪刀、浆糊、白纸

活动过程:

1、 介绍剪纸的内容。

——欣赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等(课件)。

2、 欣赏剪纸窗花:动物的、植物的(教师剪纸作品)。

3、 和幼儿一起剪窗花:

——将色纸对折,再对折,再对角折。并在对折线上剪不同的图形,展开后开后,看看图形是怎样的。

——让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞,感受图形的奇妙。

4、 大家都来露一手,请小朋友来露一手自己剪纸的本领。

5、 贴贴我剪的窗花:将剪好的色纸后面贴上白纸,让大家一起来欣赏,感受窗花剪纸的美妙感觉。

6、 小结:小朋友对剪纸都有自己的看法、说法,希望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸,这样你的剪纸作品会更漂亮。

活动延伸:

我的发现:

1)边读边出示我的发现。

2)互相谈谈自己的看法。

3)谁愿意把自己的发现告诉大家。(如:剪纸与折叠有关等)

中班剪纸教案篇5

活动目标

1、学习看示意图,尝试用折、画、剪的方法制作凉帽,感受凉帽的镂空美。

2、在试试、剪剪中掌握翻转、轮换剪、不剪断的方法,体验趣味剪纸的快乐。

活动准备

1、供幼儿欣赏的凉帽若干。

2、凉帽制作图示(附后),剪刀人手一把,铅笔、废纸、彩色广告纸各若干。

活动过程

一、欣赏不同的凉帽,初步感受凉帽的镂空美,激发制作的兴趣

1、以“小牛帽子店”的情景导入。

师:夏天到了,小牛的帽子店新进了一批凉帽,特别漂亮,我们一起来看看吧!

2、展示凉帽,引导幼儿观察欣赏。

师:有请帽子店的小模特闪亮登场!多漂亮的凉帽呀,谁来说说这些凉帽漂亮在哪里呢?(两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场,引导幼儿讲出凉帽漂亮的地方:

(1)用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很漂亮。

(2)凉帽上面都是镂空的,很漂亮。

(3)凉帽的帽檐各式各样的,很美)

二、在看一看、做一做、讲一讲中,探索凉帽的制作方法

1、鼓励幼儿分组合作探索凉帽的制作方法。

(1)引导幼儿看图示,初步了解凉帽的制作过程。

师:我们可以用什么方法来做凉帽?(折、画、剪)

师:这是制作凉帽的步骤图,请你们按顺序仔细地看一看,不理解的地方可以提问。

师:请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。

(2)幼儿第一次尝试折、画、剪,教师分组指导。

2、师幼互动,掌握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽,感受凉帽的镂空美。

(1)师:谁愿意上来把凉帽的折法告诉小朋友?(理解凉帽的折法,并正确示范:角对角,对对齐,用点力,压压平。)

(2)师:谁来画一画小剪刀的路线?(了解趣味剪纸的剪法)

(3)师:哪个孩子愿意上来剪一剪?(介绍成功的剪纸方法:小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路,留个空做帽檐。走走走,没路了,掉个头继续走,走走走,没路了,掉个头继续走。到了山顶,剪个口,“咔嚓”,歇一歇。慢慢打开,成功啦!)

三、幼儿制作,教师指导

1、创设情境,激发幼儿制作兴趣。

师:小牛想要开个凉帽展销会,需要好多漂亮的凉帽和小模特,那我们现在就来做个漂亮的'凉帽去参加表演好吗?

2、提出要求,幼儿创作,教师巡回指导。

(1)在做凉帽时要注意,多留点做帽檐,不要剪断。

(2)使用剪刀时要注意安全,把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。

四、展示作品,欣赏评价

1、放音乐,请小朋友做模特戴上自制的凉帽表演。

2、幼儿欣赏,相互评价。

五、延伸活动

展示由凉帽演变而成的拉花,再次激发幼儿进行趣味剪纸的欲望。

中班剪纸教案篇6

活动目标:

1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动准备:

1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。

2、将白纸分贴在教室周围。

活动过程

1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)

2、学习剪纸

1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?

3)示范花的剪法。师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)

4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

中班剪纸教案篇7

教学目的:

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造

性地设计剪纸作品能力。

教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2

开白纸两张;投影仪。

作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程:

(一)组织教学、检查学具。(l分钟)

(二)学习新课(10分钟)

l、教师出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。引出课题。

教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)

3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

4.教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)

5。教师指图1、图2,用启发性的手势、语言提问:图1、图2都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了?(教师综合学生回答板书)教师再指图3图4问:用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢?(学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结板书)。

6、教师展示图5、图6、图7,讲:下面我们研究剪纸的造型装饰手法,图5这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法?(学生回答,教师板书)教师指图6图7问:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下。(同学讨论后回答,教师板书)

7、教师展示图8、图5问:这两幅图的构成形式有什么不同?(根据学生回答教师板书)

8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉(图9),如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?均衡式的呢?(图8)?

(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

(教学建议:展示剪纸和板书用投影仪)

(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

(五)师生回顾本节课的知识点。并点题:以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。

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