摘水果教案模板7篇
优秀教案的设计应该符合学科教学的基本规律和原则,教案是教师在教学过程中更好地反思和总结,提高教学经验和教学能力,以下是心得范文网小编精心为您推荐的摘水果教案模板7篇,供大家参考。
摘水果教案篇1
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果手偶(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说苹果是什么颜色的,说对了,老师将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友编的儿歌真好听。现在我们给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、表演儿歌。
三、游戏: 请幼儿戴上水果手偶,练习儿歌。如老师问:“什么水果红红的?”戴苹果手偶的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它手偶的幼儿则不可以站起来。
四、延伸活动:让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的?黄色的?紫色的?绿色的?都可以把它们编进儿歌里。
附儿歌 水果歌
什么水果红红的?苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
教学反思
水果是幼儿常吃的东西,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室进一步巩固水果的名称,通过苹果树,杏树,葡萄和西瓜图,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的: 我让幼儿集中在图片前,观察这里有什么水果,并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色,以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么,是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的,教师提问,什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌,让幼儿观察水果、知道水果的颜色。,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对水果歌充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿,即让幼儿在活动中认真听敢于表达,在游戏中体验儿歌韵律美,在游戏中体验快乐。
摘水果教案篇2
设计思路:
我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时,喜欢操作水果卡片,在认识了许多水果的同时,幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。我通过观察发现,幼儿会进行无意识的分类操作,并尝试给卡片无规律的排序,结合小班幼儿对数的认识和感受,我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动,通过情境教学法、操作法、观察法等,设置多层次活动,引导幼儿从模仿到自排,让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、愉快的游戏活动中,进一步培养幼儿对数学的兴趣,并学习观察、操作,自然习得按简单规律排序的方法。感受数学与生活的密切联系,体验参与数学活动的乐趣。
活动目标:
1.初步感知序列关系,能将物体按规律进行排序,并简要表达出自己的排序方式。
2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯,提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。
3.感受排序活动的乐趣,初步体验序列关系在生活中的运用。
活动准备:
1.各种不同的水果图片若干;未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。
2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状;竹签、盘子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼儿人手一双。
3.帮助幼儿积累有关“水果串”的经验,并创设“水果串串屋”生活场景。
活动过程:
一、游戏导入,激发兴趣师:今天,我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。
教师请幼儿自由操作水果卡片,摆一摆,排一排,并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察,培养幼儿对物体的观察和操作能力。
二、自由探索,尝试排序
1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语:哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的?
你是用什么方法排的?
教师小结:他是按简单的排列规律进行排序的。
(2)幼儿自由探索排序的方法教师引导语:小朋友,你们想不想也来试着给水果卡片排排队?
幼儿进行排序操作,练习按简单的规律进行两种以上的排序,教师个别指导。
3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。(提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。)教师:“小朋友,你们吃过糖葫芦、羊肉串吗?你们见过什么好吃的水果串呢?”
幼儿自由表述。
师:“朱老师今天刚开了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你发现我的店里都卖些什么样的水果?”
引导幼儿观察、与同伴交流,然后简要说出排列是有规律的。
师:“瞧!水果串串屋的生意可好了,刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的?(教师逐一讲解)说一说它们的排列有什么规律?”
引导幼儿说出:一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。
三、自由操作,提升经验
1、教师提出操作要求
①制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作过程中注意竹签的安全使用,避免伤到自己和同伴。
②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列,如果出现无序,须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。
③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹签的安全使用。
④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。
2、幼儿操作“水果串”,按不同特征有规律地进行排序。
①按颜色特征有规律地进行排序。
出示按两种颜色不同但形状、大小一样的“水果串”,请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律,然后模仿往下串。
②按形状特征有规律地进行排序。
③提供多种颜色、形状水果,让幼儿自选,在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。
④有一定难度的操作要求(注:该部分是能力较强的幼儿):在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。
3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的,对个别幼儿进行指导。
四、活动评价
1、与同伴互相展示自制水果串,交流制作中的体会排序师:“你做了哪些水果串,你用哪几种水果来串的?它们是按照什么顺序排列的?”“你最喜欢哪串水果串?是谁做的?他用了什么好办法?”
2、教师小结:按一定方法排序的水果串很特别。
五、延伸活动开展水果串分享会,让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。
摘水果教案篇3
活动目标
1、通过涂色,认识不同的水果,感知色彩,体验美术活动的乐趣。
2、学习用油画棒在水果的轮廓内均匀涂色,培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。
活动准备
梨、香蕉、西瓜,菠萝等图片,涂完颜色的水果图片,蜡笔。
活动过程
一、谈话导入活动
师:这星期我们带来很多酸酸甜甜的水果,你最喜欢吃什么水果?
二、观看水果图片,感知水果颜色
(一)、观看水果图片
师:我们身上穿了漂亮的衣服,水果宝宝也喜欢穿漂亮的衣服,我们来看看,今天那些水果宝宝来小四班做客了。
(二)、观察水果颜色
师:水果宝宝穿了什么颜色的衣服?
三、教师示范画法,幼儿作画
(一)、老师示范正确的握笔方法与涂色方法,幼儿观察
师:伸出食指和拇指把笔握住,蜡笔的一头藏在小手心,涂色的时候要先“打围墙”再涂色。
(二)、教师提出作画要求。
1、正确握笔
2、用“打围墙”的方法涂色
3、保持画面干净整洁
(三)、幼儿作画,教师巡回指导
四、欣赏与评价
1、作品展示
师:把你完成的作平放在展示台上
2、作品欣赏
师:请你看看,你最喜欢那张作品?为什么?
摘水果教案篇4
活动目标:
1.在触觉板、沙池中行走,锻炼平衡觉和触觉。
2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。
3.乐于探索、交流与分享。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1.场地上画一大圆圈当作池塘,触觉板,由触觉板拼搭而成的各种"小桥"图片,四种颜色的海洋球,与海洋球颜色相匹配的筐。
2.鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰与幼儿人数相等。
3.音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、激发兴趣
1.宝宝们,今天天气真好!跟妈妈一起出去晒晒太阳吧!
2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体,摇摇摆摆来到"池塘"边。
3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。
二、练习动作
1.引导幼儿观察各种"小桥"的图片。
(1)请你们看看这些小桥是由什么搭成的?
(2)引导幼儿观察小桥的不同形状,如直线形、圆形、波浪形、s形等。
2.师幼一起触觉板在"池塘"里搭各种"小桥"。
3.幼儿自由探索,练习在各种形状的触觉板"小桥"上行走,注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。
三、游戏
1.小鸭子们玩得真开心,鸭妈妈有点儿着急,因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥,到和对岸的沙池中帮助找一找,好吗?
2.介绍游戏玩法及规则
玩法:鸭宝宝分成四个小组,从起点出发,走过小桥,来到沙池,用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋,找到后抱着鸭蛋跑回起点,把鸭蛋放入相同颜色的筐里,再排到对队伍的末尾。
规则:用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来,也不能用手照蛋。
3.幼儿游戏,教师指导。
第一次游戏:
(1)指导幼儿选择行走适合自己的小桥,提醒幼儿有秩序,不推不挤。
(2)引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戏:
(1)鼓励幼儿尝试走不同小桥。
(2)引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥,是用什么方法保持身体平衡的。
(3)启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋,鼓励幼儿合作。
第三次游戏:
鼓励幼儿挑战自我,尝试走最难走的小桥。
四、放松活动
1.蛋宝宝都找回来了,鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们,让我们一起开心地唱起来,跳起来吧!
2.幼儿随律动《鸭子》放松身体,表达愉悦的情感。
活动反思:
1.充分利用现有材料
本次活动所用的触觉板具有多种功能,触觉板上的小颗粒可以刺激幼儿的脚步穴位,直线与曲线两种类型的触觉板可随意拼搭成多种形状,以体现不同的练习难度。
教师让幼儿赤脚行走在沙池中你,再用脚去寻找色彩缤纷的海洋球(蛋宝宝),并自然渗透分类的练习,这样既使幼儿充满好奇,又锻炼了他们的触觉及平衡能力,与触觉板的功能相呼应。
2.巧妙运用儿歌和背景音乐
该活动根据小班幼儿的特点,有意识地让幼儿在富有童趣的儿歌《矮矮的鸭子》《脚丫操》的伴随下活动身体及脚趾头,增强了情趣性,达到了动作练习的目的。此外,活动的引入环节、游戏环节、结束环节都运用了背景音乐,使整个活动轻快而有序,增添了趣味性。
小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。
摘水果教案篇5
设计意图:
为了丰富活动环节,增加活动趣味性,并体现撕纸活动的延续性,我借秋天到了这一个机会,和孩子们说“天气越来越凉了,有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心,可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的衣服,它说自己太冷啦,想请你们小朋友也为它们做几件毛衣穿。”孩子们就觉得非常好玩,和他们生活经验也很贴近。
一、教学目标:
1、 发展幼儿手部小肌肉动作
2、 培养幼儿参加美术活动的兴趣
二、教学准备:
范例1份,各色彩纸条、胶棒和材料筐等,幼儿人手1份、水果轮廓图若干、背景音乐。
三、教学重难点:
学习运用手部小肌肉力量,将彩纸撕成小碎片粘贴在水果轮廓图上。
四、教学方法与手段:
方法:谈话法、欣赏法
手段:实物辅助教学。
活动过程:
(一)、谈话引出活动:
1、现在是什么季节?天气怎么样?
2、天气越来越凉了,有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心,可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的长袖衣,它说自己太冷啦,想请你们小朋友也为它们做几件毛衣穿。
(通过这个环节让幼儿认识秋天的水果。激发幼儿想给水果宝宝穿衣服的撕纸兴趣。)
(二)、教师示范撕纸粘贴的方法
1、认识各种水果和它们的颜色。
师:这是什么水果宝宝?它是什么颜色的?
2、教师示范:
撕纸时:选择水果宝宝的颜色纸片,例如香蕉选黄色纸,西瓜选绿色纸…撕纸的时候,左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止,将撕下的小纸片粘贴在水果宝宝的身上。
3、放音乐,让孩子在儿歌声中自由进行撕贴,老师进行指导。
(通过老师念儿歌帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法,从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性。)
(四)、作品展示:漂亮的水果宝宝。
1、师:欣赏穿上衣服的水果宝宝。
2、师:你最喜欢谁的水果宝宝,为什么。
从颜色、纸片大小、完成度来评价幼儿的作品)
(通过分享和欣赏同伴的作品,在他人的评价和肯定中获得成就感。)
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程,以后要给予幼儿多练习撕的机会,让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!
摘水果教案篇6
设计意图:
小朋友爱吃水果,但吃水果也挑食。有的爱吃甜的,有的爱吃略带酸味的,有的爱吃脆的,有的爱吃软的。真是众口难调,如果改变一下水果的吃法,让幼儿亲自制作一盘水果串,那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动,让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征,知道水果有多种吃法,不挑食。
活动目标:
1.尝试与同伴共做水果串。
2.知道水果有多种吃法。
3.愿意与同伴分享食物。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
各类水果(苹果.香蕉.梨)
串好的水果串竹签擦手毛巾香肠
活动过程:
一、找一找
1、老师今天带了一个神秘书袋,里面有很多东西,现在请小朋友到老师这来摸摸魔术袋,看看里面装着什么东西。
2、按摸到的水果不同说一说。
(你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?)
二、讨论水果的吃法。
1、师幼一起讨论水果的吃法。
2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果,都能怎样吃呢?
(榨果汁煮水做罐头做水果沙拉等)
3、除了小朋友说的吃法以外,我们还可以做成好吃的水果串哦!
三、教师出示水果串
1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢?
(启发幼儿讨论做法,把苹果切成小块中间加上香肠串起来)
2、如果想一下子尝到不同种类水果的味道,这样的果串怎么做呢?
四、请幼儿自己动手做水果串。
1、教师提醒幼儿注意安全。(竹签很尖,串的时候要怎么做才能不扎到手呢)
2、做水果串之前要先洗手。
五、品尝自己做的果串。
说说自己做的是什么果串,鼓励幼儿跟同伴一起交换品尝。
活动延伸:
回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。
摘水果教案篇7
活动目标:
1、通过有趣的游戏操作,感知8以内的数量。
2、体验数学活动的愉快情感。
活动准备:
1.教具:“小兔子开铺子”的材料、8筐水果、大果篮3个。
2.学具:果篮(数量与幼儿人数相等)、幼儿自制的水果、小火车(写有2–4数字的车厢3节)
活动过程:
1.儿歌《小兔子开铺子》。
(1)师:小朋友们,还记得上一次,小兔子的铺子里进了哪些货物吗?
(2)师:铺子里的东西是怎么摆放的?
(3)师:东西全卖完了,怎么办?
2.进货。
(1)师:小兔子想在它的铺子里进一些新鲜的水果,你们最近吃过哪些水果呢?
(2)幼儿回忆生活经验,教师依次出示8篮水果。
(3)师:小兔子在买水果的时,还买了一批水果篮,你们看……
3.装水果。
(1)幼儿观察水果篮,发现每个果篮上的卡片都不一样。
(2)幼儿根据果篮上的卡片装一篮水果。
(3)幼儿介绍自己的装的一篮水果。
(4)幼儿间互相检查一篮水果的数量。
4.运果篮。
(1)幼儿把果篮送到对应的火车车厢里。
(2)清点每节车厢的果篮。
本活动的目标制定较合理、可行性强,能在小朋友的已有经验基础上,注重孩子的最近发展区,将已有经验进一步提升。环节的设置生动有趣,能将枯燥的数学活动融入到生动有趣的情景中,使孩子充分体验到了数学活动的愉快情感。教师的教态十分亲切,要问我本次活动中什么让你印象深刻,我想,应该是老师的笑容吧。