幼儿园脚丫子教案8篇

时间:2024-03-06 13:04:27 分类:教师心得体会

通过认真写好教案,我们可以提前预判学生的问题和困难,做好备课准备,教案的质量取决于教师对学生的实际情况和学习能力的准确把握,心得范文网小编今天就为您带来了幼儿园脚丫子教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园脚丫子教案8篇

幼儿园脚丫子教案篇1

一、幼儿情况分析

小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃,但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等,幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分,因此,教师在游戏中要善于指导,多给幼儿留有自由选择、操作的时间,让幼儿感受同伴间合作的愉悦,从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

二、活动背景条件

在游戏活动之前,给幼儿提供一些材料和工具,让幼儿自由探索,通过实践,发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索,多实践,使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩,提高了幼儿对游戏的兴趣。

三、活动目标

1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。

2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

四、活动材料

4.大脚板,大型玩具,五角星。

5.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。

6.双面胶、透明胶。

五、活动过程

1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场

2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。

教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)

“你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)

3.让幼儿学会制作小脚丫。

(1)激发幼儿制作的兴趣。

教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”

(2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)

(3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。

教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。

4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。

(1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)

(2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。

(3)幼儿交换位置进行游戏。

5.游戏“我把星星带回家。”

(1)教师激发

幼儿对游戏的兴趣

(2)交代游戏规则。

(3)幼儿进行游戏。

幼儿园脚丫子教案篇2

设计意图

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

活动目标

1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

2、通过游戏,使孩子们感知脚的用途。

3、喜欢自己的这双脚,并会保护它。

重点难点

重点:通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点:能说出脚的作用并会保护它。

活动准备

1、彩泥(黏土)2、轻音乐、ppt3、地垫(软)4、鞋盒盖

活动过程

1、听音乐,教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

2、教师出示带有不同脚丫的图片师:小朋友猜猜这是谁的脚丫吗?

还剩下一种脚丫,这是谁的呢?3、认识小脚丫的外形特征

师:是小朋友的脚丫吗?我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子,看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的脚丫吧!

师:请小朋友脱下袜子,放在兜里。摸一摸自己的脚丫,你有几只脚?脚上有什么?(两只脚——左右脚,每只脚有五个脚趾,脚趾,脚掌,脚心,脚跟,脚背)

4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏:《听指令》

闻闻自己的脚丫,摸摸自己的脚趾,拍拍自己的脚背,挠挠自己的脚心。

5、脚的本领

师:我们认识了自己的脚丫,那你的脚丫会哪些本领呢?小脚和我们一起来运动:走起来,跑起来,跳起来

小脚和我们一起来游戏:小脚小脚跳跳,小脚小脚点点,小脚小脚碰碰,小脚小脚弯弯,小脚小脚藏起来。

游戏:轻快的音乐,师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?双手撑住地,两腿放轻松。小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,小脚小脚藏起来。

6、保护自己的小脚丫

师:我们的小脚可真能干呀!我们的小脚这么厉害,那我们怎样保护它们呢?

(洗脚、穿袜子、穿鞋子)

教师出示图片,引导幼儿说出夏天要穿凉鞋————透气凉爽、防止滋生细菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活动时要穿运动鞋。(图片)不同的时候穿不同的鞋子,才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚—工作了一天,让小脚丫清洁、卫生,让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。

7、印脚印:和自己的小脚玩了半天,你们想给自己留个小脚印吗?

教师拿出准备好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起来印小脚印。

活动总结

整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称,幼儿的表现特别兴奋,幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮,然后请幼儿发现脚的本领,小脚走走、跳跳的环节中,体验小脚的各种本领,通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领,最后通过保护自己的小脚,知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。

幼儿园脚丫子教案篇3

活动目标

1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备

人手一张报纸,标靶,布置大森林情景,小椅子16张。

活动过程

1、交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们把鞋袜脱掉,让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用

(1)提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)

4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

5、练习夹报纸走和跳

(1)出示报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习:夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”(小椅子),再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍,允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

6、练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉

(1)教师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸捡起团紧。

7、游戏“夹纸团跳”

(1)自由练习,尽量投远。

(2)组织比赛,看谁投得远。

8、游戏“砸标靶”——出示标靶,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。

活动延伸

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚捡地上的东西等。

幼儿园脚丫子教案篇4

活动要求:

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

活动准备:

1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

3、头饰若干,五角星若干

活动重难点:能用脚感知出不同质感的材料

活动环节:

环节任务

操作要点

1、音游:滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

3、小脚有什么用?(小脚本领真大)

一、走小路,体验不同感觉。

1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

2、你们用小脚去走走有什么感觉?

3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

二、幼儿探索感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西?

2、幼儿自由探索感知,老师指导;

3、小结交流:小脚发现了什么?

游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友,两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。)

幼儿园脚丫子教案篇5

教案目标:

1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能

2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫

3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识

教案准备:

ppt、图片、各种材质的材料

教案过程:

(一)律动导入激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。

播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

(二)多种方法认识脚丫

1.观察小脚丫的结构

(1)看一看。

教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?

(2)数一数。

教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)

(3)挠一挠。、教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?

(4)摸一摸幼儿园教案。

教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)

2.感知小脚丫的功能

(1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!

每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过xx怎么样?

教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!

教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!

(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。

(播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!

教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)

(三)讨论总结保护脚

丫教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。

教师出示图片、视频帮助幼儿

总结:

1.注意卫生。教师:我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲,这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?

2.户外活动的时候注意安全。教师:有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀,户外活动的时候要注意安全,保护小脚丫不要受伤。

3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师:我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)

4.穿合适的鞋袜。教师:我还听到有的小朋友说呀,我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子,小脚丫又要去旅行啦!

(四)结束活动

活动延伸: 领域渗透:美术活动《小脚丫印画》。

幼儿园脚丫子教案篇6

活动目标:

1、认识小脚。

2、知道小脚能做什么,产生初步的探索兴趣。

3、通过活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

活动准备:

1、场景布置:地砖、海绵垫、石子,塑料脚垫,积木等不同触觉垫;

2、幻灯片《可爱的小脚》

3、背景音乐:森林狂想曲,动感音乐伴奏

活动过程:

一、导入

(直观性导入,出小脚视频,引起兴趣)

师:小朋友看,小脚,可爱吗?

幼:(可爱)

师:马上脱掉小袜子,看看自己的小脚!

(出示标题)

二、认识脚的结构。

(1)观察、认识

师:请小朋友们仔细看看小脚上面有什么?(观察一会)

谁想告诉大家,举起你的小脚丫。

幼:有脚趾头、脚趾甲、脚背、、脚心、脚跟、脚掌。

师:动动脚指头,(个别小朋友动:来,你动一动脚指头,多找几个幼儿)

师:摸一摸脚趾甲,捏一捏(老师摸摸回答小朋友的脚趾甲,顺便摸摸他周围小朋友的)

师:拍一拍小脚背(轻轻拍,用点力)

师:捶捶脚掌(老师捶捶回答小朋友的脚掌,顺便捶捶周围小朋友的脚掌)

师:脚心,挠挠,挠挠旁边小朋友的脚心

(教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略)

(2)巩固(出示幻灯片———认识小脚)

师:小脚上面有脚趾,脚趾甲

师:学学小企鹅走路、用脚跟试试(脚跟———小企鹅)

脚掌变成小天鹅,跳跳舞。

我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上

三、通过体验和感受,认识小脚的本领。

(1)小脚的用处

师:我们的小脚真漂亮,想一想,你的小脚都会做什么事?(幻灯片———小脚会做什么?)

(引导幼儿)说出:踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。

师:你们的小脚可真厉害,看看,他们的小脚都会做什么?(出示幻灯片———图片骑车,踢球、跑步、走路等等)

有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。小脚丫本领大不大?(大)

(2)脚的感知功能

师:森林召开联欢会,小朋友们,想不想去?

幼:(想)

师:别着急,先让小脚热热身。

1、2、1、2(踏步)抖一抖,抖一抖(左右脚)

1、2、1、2(踏步)

跳一跳,跳一跳

(幼儿边热身边排队。)

师:小朋友们准备好了吗?(准备好了)

小脚丫出发喽!

(放轻松音乐———《森林狂想曲》小脚踩不同材料,教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩,音乐结束感受结束,幼儿回到位置做好)

师:小脚丫回到座位上休息一下吧!(请坐!)

宝贝们,你的小脚都踩到了什么?(脚垫,海面,石子,积木、瓷砖)

(个别提问)你的小脚踩在脚垫上,有什么感觉?

你的小脚踩海面的时候是什么感觉?

你踩石子时是什么感觉?

你踩瓷砖时有什么感觉?

你踩积木时是什么感觉?

(教师灵活引导)

四、保护小脚

师:你们平时走路时,光着脚吗?

幼:(不,穿鞋子。)

师:为什么要穿鞋?

(引导幼儿说出:路太脏了,穿上鞋脚干净;会有碎玻璃,碎石子,穿上鞋不会扎破脚,流血;路上有泥、水,穿上鞋能防滑等)

师:踩到海棉感觉软软的很舒服,踩到石子和积木时却感觉很硬很疼,如果小朋友踩到更尖更硬的东西,还会弄伤小脚!所以穿上鞋可以保护小脚。

师:(出示幻灯片———穿鞋小)咦,这是在干什么?

幼:穿鞋

师:鞋子合脚吗?

幼:不合脚,太小啦!

师:穿小鞋有什么不好?

幼:穿小鞋挤脚、脚疼、脚变形等

师:(出示图片———穿大鞋)穿小鞋不好,看看她穿了一双这么大的鞋,这样好吗?

幼:不好,穿大鞋走路不方便,太慢,容易摔倒

师:所以我们应该穿(幻灯片———合适的鞋)合脚的的鞋

师:低头闻闻小脚,什么味?

幼:(臭味、汗味。)

师:那怎么办?

幼:洗脚。(幻灯片———洗脚,幼儿如果回答不上来也放,看看她是怎么做的?)

师:说的好,天天洗脚,可以预防脚气,防止小脚生病。我们的小脚在幼儿园每天做游戏,跳舞,做操,走路很辛苦,用温水泡泡脚,可以让小脚更舒服,洗完小脚再捏一捏,揉一揉。小朋友们可以试一试。

师:穿合脚的鞋子,洗脚都可以保护小脚,谁还有别的保护办法?

和你旁边的小朋友说说?

(幼儿自由讨论,教师指导。)

个别回答:来你说说,你有什么好办法?

师:常剪趾甲,常做按摩,勤换袜子,穿纯棉的袜子,不穿太硬的鞋子,穿透气的鞋子等等(幻灯片———各种保护方法)

师:今天小朋友认识了自己的小脚,知道了它们的用处,也学会了怎么保护它,请小朋友们回家后把你学的保护小脚的方法告诉爸爸妈妈,问问他们是怎样保护自己的大脚的,记住了吗?

五、结束部分:

(出示最后一张幻灯片小脚)小朋友们,我们一起跳着舞和小脚再见吧!(直接图片上单击鼠标放音乐,师带领幼儿跳再见舞)

好,现在穿上袜子和鞋子,洗洗小手吧。

幼儿园脚丫子教案篇7

活动目标:

1、学会用脚趾将物品夹起,并按类别放入筐中。

2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性,以和身体的平衡能力,体验赤足的乐趣。

3、有集体合作的精神,以和集体荣誉感。 活动准备: 积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。

活动过程:

1、脱去鞋赤足进入场地,自由玩(自由组合游戏:角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等)。

2、集体听音乐做热脚运动。

⑴、脚部韵律操

⑵、热身操

3、自由分散练习用脚趾夹物品。

⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

⑵、请个别幼儿示范,师小结。

⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

4、游戏竞赛:

⑴、送纸团

1、师介绍竞赛名称,方法。规则。

(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团,再走到规定的筐前将纸团放进去,然后迅速将小旗传给下一位幼儿,在规定的时间内纸团多的取胜)

2、幼儿竞赛

3、评比赢队,鼓励大家紧密合作。

⑵、踩气球

1、师出示充气气球:”我们再来一个游戏竞赛–踩气球!”师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝三组,每组踩同色的气球,如:红组踩红气球,依此类推,踩爆后将同色的气球,用脚趾夹到小筐中,以快速、干净组取胜)

2、进行游戏竞赛。

3、师宣布获胜组。

5、听音乐做脚趾放松动作,有秩序地穿袜、穿鞋,结束活动。

(1)模仿老师拍节奏,老师先拍,幼儿跟着学。

(2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏,其他人模仿打鼓,并发出鼓声节奏。

5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

二、增加练习形式,提高唱歌的兴趣。

1、讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

2、老师指挥,幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

3、有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光荣感。

幼儿园脚丫子教案篇8

活动目标

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

2、能看懂图谱,尝试将图谱的舞步融入到音乐中。

3、体验用脚来舞蹈的快乐。

活动准备

黄色圆形泡沫板,音乐(跳曼博),图谱

活动过程

一、谈话引发兴趣

1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

小朋友听,什么在响呀?原来是我的小脚在说话,它说它每天都躲在鞋子里袜子里,什么也听不到,什么也看不见,真难受呀,它想出来跟我们小朋友玩你们愿意吗?

2、好,那我们把鞋子脱掉,藏到身后去吧。小脚都出来咯,我们和它打个招呼吧——小脚你好!小脚真高兴呀,它要和我们做个游戏:小脚小脚碰一碰,小脚小脚勾一勾,小脚小脚点点头,小脚小脚转一转,哈哈,小脚小脚真好玩。

二、小脚的本领——小脚跳舞

1、宝宝,你们知道我们的小脚有什么本领呢?你会用小脚做什么事情?它有什么用处?

(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

小结:原来,小脚有这么多用处啊,我们踢足球的时候要用到它,骑车的时候也要用到它,好多好多地方都要用到它,小脚知道它有这么多本领,它高兴的要来跳舞了。宝宝,你们的小脚想不想也来跳个舞?

2、那赶快,站起来吧,找一个空格子,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!

3、告诉老师,刚才你的小脚是怎么跳舞的?(教师出示基本图谱,讲解怎样看图谱及箭头的作用)

三、学习看图谱学舞步

1、我们宝宝真聪明想出了这么多好看的舞步,老师这里有一些图谱,我们一起来看一看,看看你能看懂哪一幅,它是怎么跳舞的?自己的下面试试看。

2、请幼儿示范看懂的舞步,集体学习。

3、这些图谱,你们都学会了吗?我要来考考你们了。(教师指图谱,幼儿跳舞步)

四、脱袜子,学习用图谱里的舞步跳舞。

1、刚才我们学了这么多新本领想不想再来跳一跳了?现在,我们把小袜子也脱掉吧,让我们的小脚跳起来更灵活更好看。

附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

2、教师指图谱,幼儿集体跳舞步。(要求:请你们听着音乐的节奏跳,还要把我们刚才学的新本领跳到音乐中去)

3、教师表扬会跟着节奏跳舞的小朋友,集体再跳一遍。

五、结束活动

我们休息一下吧,我的小脚说它有点累了,它要回家了,我们把袜子穿起来吧。

附:袜跟朝下张开口,小脚小脚往里伸,袜头套住脚趾头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了。

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