游戏室教案最新6篇

时间:2024-06-12 11:03:59 分类:教师心得体会

教案的制定应该基于实际教学需求和学生的实际情况,才能真正发挥作用,教案是教师与学生之间进行有效沟通的工具,心得范文网小编今天就为您带来了游戏室教案最新6篇,相信一定会对你有所帮助。

游戏室教案最新6篇

游戏室教案篇1

活动目标:

1、认识各种交通安全标志,了解常见交通标志的含义。

2、尝试设计标志,体验创作的快乐。

3、进一步巩固安全意识。

活动准备

1、活动前请家长带孩子找找各种交通标标志,并请孩子记录下来。

2、各种标志图。

3、油画棒、绘画笔

活动过程

(一)以谈话我找到的交通标志导入课题

1、前几天我们和爸爸妈妈一起到马路上找了许多交通标志,还记录下来了。你们说说你是在什么地方找到的标志,这个标志设计在那里是什么意思?

(二)感知更多的禁止标志和警告标志

小朋友们找到了很多交通标志,老师也找了一些标志。我们一起来看看。

1、出示“禁止攀登”标志。“这是什么标志?”这个标志你在哪里见过?这个标志是什么意思?

总结:这是禁止攀登的标志,这个标志一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上爬,因为爬上去人会触电。

2、分别出示“禁鸣”“禁止通行”标志。

提问:这两个标志是什么意思?

3、引导幼儿讨论禁止标志的特征。

这三个标志都是禁止人们做一些事情,仔细看看这三个标志有什么共同的地方?

4、出示“注意行人”标志,“这是什么标志?”

5、这个标志跟禁止标志有什么不一样?

(三)深入讨论,引导幼儿设计交通安全标志。

1、除了这些交通标志,你还见过哪些交通安全标志?

这些标志为我们的生活带来了很多方便,我们看到标志就知道什么可以做,什么不可以做。

2、讨论:你觉得在马路上还有可能发生什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

3、幼儿讨论:你想设计什么标志,这个标志要提醒人们要注意什么事情。

4、介绍材料幼儿自由设计。

游戏室教案篇2

环境材料:木头、钉、锤、乳胶、刷子

游戏目标:1、喜欢参加各种木工活动。

2、学会一些简单的木工技巧(刷、钉、涂)等。

3、发展小肌肉群。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

游戏指导:1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。

2、可使用乳胶来贴木块,但要注意贴合后不能立刻移动,要将其风干。

3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议,鼓励孩子创造出各种多样的方法。

教学反思:课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的.活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

游戏室教案篇3

教学目标:

1、理解微笑有很多含义,知道生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、积极参与活动,愿意用微笑给别人带来快乐。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学过程:

一、游戏变脸,导入主题。

1、师:今天我们来玩一个游戏,名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?你喜欢哪个表情。

2、小结:原来我都喜欢微笑,原来微笑带给我们开心的心情。

二、感受微笑的不同,生活中处处充满欢乐。

1、对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)

提问:看到这两种笑容你喜欢哪个?为什么?

小结:第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。

2、生活中的笑容

(1)提问:那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?

(2)播放图片,交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜欢吗?他们为什么会有这样美丽的笑容呢?

(3)小结:原来有的微笑有不同的含义,有的是开心,有的是帮助别人后的笑,有的是幸福的笑等等。

三、欣赏故事,感受微笑能够带给他人快乐。

1、提问:你们的微笑都很美丽,我看到了非常的快乐,可是有一只小蜗牛,他心里有心事?为什么呢?

2、教师讲述故事故事

3、提问:故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

4、小结:原来它把美丽的笑容画下来,送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。

四、制作微笑卡,带给别人快乐

1.出示微笑卡

师:原来微笑力量那么大,给人带来快乐,让自己心情好,还能交到更多的朋友,那你们想交更多的朋友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧,然后送给你的好朋友。

2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求:把自己的开心的微笑画出来。

3、提问:送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

4、教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。

活动反思:

现在的孩子都是独生子女,在比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:

(1)故事的名称;

(2)有那些角色;

3)小蜗牛做了一件什么事?在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

并层层递进逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好,有小朋友在讲故事的时候,其他的小朋友听的不认真,接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

就《微笑》活动,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1 直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

2 讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。

3 讨论法:在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小蜗牛为什么不快乐?

4 提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

在社会活动中我经常用以下模式:

欣赏模式:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。

发现模式:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

讲述模式:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

游戏室教案篇4

【活动目标】

1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

平整的场地 音乐磁带

【活动过程】

教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动,伸伸手,弯弯腰,点点头,跺跺脚。。师说谜语,创设情境:今天老师给大家带来一位新朋友,小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇,天天生活在水里,说他是龙,不是龙,头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的'游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾,小龙虾,我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发,像个新娘要出嫁。【游戏玩法】大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾,其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾,若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾,直到所有的龙虾被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。【教师总结】今天小朋友玩的开心不开心,你们的收获真的不小啊!小龙虾们累了吧,那咱们回教室休息一下吧。

?活动延伸】

回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。

游戏室教案篇5

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系课文内容及生活实际,理解本文最后一句话的深刻含义。

4、学习班篇末点晴和对比的写法。

教学重点难点:理解最后一句话,了解这两个旅行者解开谜的原因。

教学时间:两课时

教学准备:一个谜语

第一课时

一、由一个谜语入手,揭示课题。

读读课题,说说你想知道些什么?

抓住学生的设问,作为教学的目标引导学生读课文。

二、学生根据目标自读课文。

1、读通文章,读准字音。

2、说说这山谷中的谜面是什么?谜底是什么?文章讲了什么事?划出有关的语句。并提出你所不明白的问题。

三、检查自读情况。

1、指名读课文。

2、说说课文的谜面是什么?

3、说说课文的谜底是什么?

4、再说说这个谜是怎样被解开的?

5、根据以上内容理清文章条理,概括文章内容,给文章分清段落。

四、作业:抄写词语,有能力的同学可先做练习册。

第二课时

一、回顾复习。

说说文章的主要内容。

二、精读课文,说说两个旅行者解开这个谜*的是什么?

1、引导学生体会出这两个旅行者的特点:

善于观察;深入思考;勇于探索;有恒心有毅力等品质。

2、联系课文说说他们观察到了些什么?引用文中语句来回答,要能理解出他们既观察到了风向的不同,还观察到了东坡与西坡的长的树不同现象。这儿还要让学生理解是一座山还是两座山。

3、引导体会雪松的四个反复。

4、联系课文说说他们观察后有了哪些深入的思考,(谜底与启示)抓住语句分析东西两坡不同现象的原因,说说他们还想到了什么?

5、引导学生读得到的一个启示,说说自己的理解。

三、联系生活实际,以这句话为中心,说说自己对这句话的理解,类似于进行演讲训练。

四、总结。

五、布置作业:

完成练习册,有能力的同学尝试背诵这篇课文。

游戏室教案篇6

活动目标:

1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程:

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的'抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容,学唱歌曲。

3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”

2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后,教师立即问大家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。

四、完整游戏。

游戏玩法:幼儿座位排成圆形(椅背朝里),椅子数少于幼儿人数1张,幼儿围着椅子站成圆形。

音乐(一)幼儿面对圆心,边唱歌边表演。

谁是小熊歌词:

一个娃娃一个家,

小熊小熊没有家!

小熊是谁呀?

我们要找到他!

小熊是谁呀?

我们要找到他!

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