中班《颠倒歌》教案7篇
写教案能帮助教师合理安排教学进度,提高课堂教学效率,想要写出优质的教案,我们需要不断提高自身的教学水平和能力,下面是心得范文网小编为您分享的中班《颠倒歌》教案7篇,感谢您的参阅。
中班《颠倒歌》教案篇1
活动目标:
1.引导幼儿理解儿歌的内容,知道“颠倒”的含义。
2.感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。
3.能根据所提供的图片初步尝试进行创编。
活动准备:
与内容有关的图片
活动过程:
1.激发兴趣
笔可以干什么?教师倒拿着笔做写字的动作,引发幼儿笑。
师:我真粗心,写字时应该笔尖朝下呀,闹了一个大笑话,哈哈,真好笑!
2.理解儿歌内容
师:有个小画家比我还粗心,他画了一些画很好笑,让我们一起来看看吧!
引导幼儿仔细观察,尝试找出图中错误。
用追问、对比等方法引导幼儿观察图片,理解“颠倒”
老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。
p1:图上有谁?在哪里?你觉得这幅画好笑吗?好笑在哪里?(如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿)哦,原来颠倒了就觉得好笑。
p2:你觉得这幅画有没有颠倒?颠倒在哪里?(本来森林里谁是大王?现在呢?指老鼠头上的'王冠)学动作
p3:哦,真粗心,他还会画什么呢?画得怎么样呢?我们来看下一页吧!
这幅画上什么地方颠倒了?学动作 哈哈,真好笑。
p4:更好笑的还在后面呢,睁大眼睛仔细看看哦!这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说?
封面:这本书真好笑,小画家把里面的内容全弄颠倒了,这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》,为什么叫颠倒歌呢?(引出:颠倒歌,说颠倒)
3.引导幼儿学习儿歌
师:你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍
(1)老师夸张地进行朗诵。
师:你们想学吗?让我们看着图片一起来哦!
(2) 幼儿完整念儿歌(结合图片)
师:刚才你们念得真好,有点小朋友还加上动作,念得很好笑
(3)配上动作幼儿再次完整学念儿歌(刚才你们念得很好,如果速度再快一点就更有趣了)师:有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友pk?
(4)分组或个别念儿歌 (分句念)
4.创编儿歌
师:颠倒歌念起来真好笑,我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片,你会不会用颠倒的话来说呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。
(1)幼儿相互讨论
(2)师幼共同创编
(3)我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。
师:现在我们也会编颠倒歌了,有些事情颠倒了真好笑,今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗?
中班《颠倒歌》教案篇2
教学目标:
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,理解节奏图谱的含义,尝试跟着老师的指挥用三种小乐器(碰铃、响板、铃鼓)进行合奏。
2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。
教学准备:
(认知准备)幼儿已学唱过歌曲
(材料准备)课件《颠倒歌》
重点:
各声部的合奏
难点:
感受不同乐器的音色与动物大小的关系
教学过程:
一、歌唱:《颠倒歌》
幼儿演唱。(注意气息、强弱的地方)
二、敲敲打打欢乐多
“这首歌有趣极啦,除了用歌声来表现歌曲,想不想再用小乐器来把这首好玩的歌曲表现出来开呀?今天老师带来了一张节奏图谱,让我们先来仔细看看,一起来讨论下吧!”
1、分析节奏图谱
“这首歌曲是几几拍的?(二四拍,每小节三拍)一共有几句乐句组成?”(四句,每句有四小节)
“今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀?(三种)哪三种?(响板、铃鼓和碰铃)”
提问:看看这些小乐器是怎么表演的.?
小结:前三句都是小乐器轮流单独演奏,之后半句(两小节)是三种小乐器合奏。
提问:小乐器表演的节奏是怎么样的呢?节奏是一样的吗?
小结:有时是一样的,比如两三种小乐器一起合奏的时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的,有时是两个四分音符,有时是四个八分音符,铃鼓都是二分音符,除了最后两小节是四分音符。
提问:为什么有时用响板来演奏,有时用碰铃来演奏呢?(难点)
小结:因为这响板的音色听上去很清脆,就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温柔,悠长,就像小个子动物一样轻轻的小小的。
2、分声部演奏(重点)
“想不想选选小乐器自己来表演表演呀?请宝贝们自己挑选一个声部坐下,如果位子坐满了就换一个声部坐”(座位从左至右:铃鼓组——碰铃组——响板组)
幼儿自选声部坐下。
“你们是什么组?碰铃组要轻轻的,就像小动物害怕的模样,响板组要干脆一点,你们是力气大的动物哦!”(再次强调铃鼓组——碰铃组——响板组)
“看着老师的指挥,我们先用小手来试试看。”(第一遍看指挥演奏,教师轻哼旋律,速度放慢)
“现在旋律的速度要变快了哦!让我们再用小手来试试看,眼睛还是要看着老师的指挥哦!”(第一遍看指挥演奏,播放伴奏)
“现在请孩子们上来拿小乐器,拿到小乐器后坐到座位上,让小乐器在你的腿上休息。”(第三遍看指挥演奏)
“想不想换种小乐器玩一下呀?去和拿其他乐器的好朋友交换一下,让我们再来表演一遍!”(第四遍看指挥演奏)
三、延伸:
·投放至音乐区角
中班《颠倒歌》教案篇3
活动目标
1、学会歌曲《颠倒歌》,学习正确的自然知识。
2、感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。环境创设图画,节奏卡,动物头饰,音乐磁带重点与
难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。
活动过程:
一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣(用图片激发孩子参与活动的兴趣,引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。)
1、师:今天,老师带大家去一个地方。(出示图)你看这地方有什么不对劲吗?
2、幼儿观察交流说出:图上小老鼠是城里的大王,狮子在向小狐狸鞠躬,蚂蚁能扛大树,大象没力气;小鸟在大海里游泳,小鱼在蓝天里飞,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼;事情都反了。
师:这就是颠倒城,你们愿意去吗?
幼:愿意。
二、学习《颠倒歌》歌曲节奏(通过游戏跟小青蛙去颠倒城,在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。)
1、师:瞧!鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦!它们身上还有节奏呢,你会拍吗?拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰:
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戏
逐条出示节奏卡,如:| |x x︱x—|,请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行,排对了,一起学一学、拍一拍,读一读。
3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。
三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律(在这之前已经学习了歌曲的节奏,在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律,为之后学唱歌曲打下基础,对孩子来说唱旋律较有难度,可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。)
1、师:小青蛙说,如果我们会唱这段旋律,就可以进城啦!
2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。
四、学唱歌曲《颠倒歌》。(在学习了歌曲节奏和旋律之后,进入了颠倒城,让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》,体验音乐活动的快乐。)
师:我们终于来到颠倒城了,小动物们都来了,它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。
1、教师示范演唱《颠倒歌》。
2、出示歌曲节奏图谱,带领幼儿有节奏的'念歌词2—3遍。
3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。
4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。
5、请幼儿集体演唱表演歌曲。
五、小结(通过让孩子自己说一说,使他们能够知道正确的自然知识。)
师:这个颠倒城太有趣了,小朋友,在我们的大自然中会出现这些现象吗?
幼儿:不会。
师:那正确的应该怎样呢?
幼儿:鸟在天上飞,鱼在水里游;公鸡喔喔啼,母鸡会生蛋……
价值分析:
第一环节引出活动的主题,了解歌词的大意。
第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲,掌握节奏。
第三环节是拓展幼儿的生活讲演。
反思与调整:
xxx
中班《颠倒歌》教案篇4
活动目标:
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇:颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
活动过程:
一、幼儿律动做好
二、练声:《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲
1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班《颠倒歌》教案篇5
一、活动背景
自然界中,人与动物的关系是非常亲密的,幼儿与动物更是有着不解之缘。动物永远是孩子们喜欢谈论的问题,当孩子们看到各种各样的动物时,有的孩子表现出兴奋,有的孩子表现出吃惊,更多的孩子是谈论个不停,他们会讨论着自己喜欢的动物,最喜欢可爱的小白兔,最讨厌可恶的大灰狼,最羡慕勇敢的老虎等等。这些地上跑的,天上飞的,水里游的,奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷。并且,中班幼儿已有了对动物的认知基础,并表现出对动物进一步探索的欲望。比如“大象的鼻子有什么用?”、“小壁虎的尾巴断了为什么还能长出新的来?”、“蜜蜂的家是怎样造成的”?一串串的问号,吸引着幼儿不断地去发现、去探索。
二、教材分析
?颠倒歌》这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。它的音域为6度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。另外,《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。
因此,以《颠倒歌》这首幽默风趣的童谣为主线,紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情”,来激起幼儿的好奇心和探究欲望。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,并引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
活动目标:
1、欣赏歌曲的基础上,听辨、理解歌曲的内容并初步学会唱歌曲。
2、感受和表达歌曲内容的诙谐、幽默。
活动准备:
1、经验准备:
(1)认识并初步了解一些常见动物的.特性。
(2)已经比较熟悉歌曲的音乐旋律和节奏。
2、材料准备:
(1)歌曲图片
(2)歌曲录音及伴奏带
活动过程:
一、听辨音乐,扮演动物
——动物园里要举办动物联欢会了,听,动物们都来了。(播放两段不同性质的音乐,幼儿听辨)
提问:两段音乐听上去有什么不同?你认为有可能是谁来了?
——让我们也一起去参加动物联欢会吧,听到不同的音乐扮演不同的动物。
二、理解歌词,欣赏歌曲
——动物联欢会上,每个动物都表演了自己的拿手好戏,精彩极了。饲养员特别喜欢这些动物,和他们成了好朋友。有一天,饲养员做了一个梦,梦见动物园里发生了一些有趣的、奇怪的事情,我们一起去看一看。
1、看图片猜测奇怪的梦
提问:饲养员梦里发生了什么事情呢?(出示图片)
幼儿根据自己的观察理解进行讲述。
2、理解“颠倒”的意思
提问:你们说饲养员梦里的这些事情跟真实的动物情况一样吗?
小结:梦里发生的事情和真实的动物情况不一样了,都反过来了。事情反过来了有个好听的词叫“颠倒”。饲养员把他做的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》。
3、欣赏歌曲《颠倒歌》
三、记忆歌词
1、提问:歌曲里先唱了什么动物?再唱了什么动物?(并找出相对应的图片)
2、再次倾听歌曲,记忆歌词的先后顺序。
提问:图片的先后顺序和歌曲里唱的一样吗?(请幼儿上来按顺序摆放图片)
四、学唱歌曲
1、幼儿有节奏地唱念歌词。
2、幼儿边看歌曲图片边尝试完整学唱歌曲。
五、尝试歌曲表演
——这首歌真有趣,我们试试看,来扮演歌曲里的小动物,用好听的声音和有趣的动作表演给大家看。(鼓励幼儿边唱边表现歌曲中动物的形象)
中班《颠倒歌》教案篇6
目标:
1.学唱歌曲,唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲幽默、风趣的特点。
准备:
1.了解一切动物的基本特点。
2.配套磁带或cd。
过程:
1.听音乐做动作进教室。
师:今天,我们去森林王国游玩吧?森林王国会有哪些动物呢?我们一起猜一猜,学一学。
猴:吱吱吱。
狮:小猴子你怎么来了?
猴:小朋友们快做好,我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。
师:咦?奇怪的事?是什么事?大家看一看就知道了。
2.看课件。
师:小朋友,你们都看见了哪些奇怪的事情?这些事情和我们平时知道的情况一样吗?它们都怎么啦?
是呀,森林王国里发生的事情全反了,颠倒了,老师把这些有趣的事情变成了一首歌,听《颠倒歌》,
我请小朋友来听一听。
3.教师清唱,分段学歌词。
师:这首歌有去吗?你们想学吗?想要唱好这首歌,必须要闯过三关。
(1)第一关要记住歌词:
刚才老师唱的歌叫什么?(《颠倒歌》)一共有几段歌词?第一段歌词说了什么?第二段歌词说了什么
?幼儿说,教师出示相应图片,出示一个图片,完整说一句。(按节奏)
第一段图片出示完,带领幼儿完整念。(按节奏)
第二段完整念。听音乐,拍手把歌词念一遍。
(2)第二关,唱准节奏:
出示节奏图,念歌词,重点练习休止符。歌词我们都会了,但唱好这首歌,还要把握好节奏。
师:这是这首歌的节奏,我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0.强调休止符,停下来休息。
(3)第三关,有表情可以加上动作来演唱这首歌。
4.学唱歌曲。
歌词、节奏我们都会了,我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。
除了我们一起来场,还可以怎么来唱这首歌?(分男女唱)
延伸:
1.今天我们学了一首好笑又有趣的`歌,你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢?
2.生活中还有许多可以颠倒的事情,回家我们一起去找一找吧。
中班《颠倒歌》教案篇7
活动目标:
1、学唱歌曲,能够表达出歌曲的幽默
2、理解颠倒的意思和歌词的含义
3、感受颠倒歌的诙谐有趣
活动准备:
老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片
活动过程:
一、引入
1、老师想问问小朋友,在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王?
2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大?
3、老师给小朋友们带来一首歌,这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听,歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方?
二、教师范唱,帮助幼儿理解歌词
1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片,并说出相应的歌词)
2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?
3、我们刚刚说大狮子是称大王的,但是这里是小老鼠称大王,跟我们知道的刚好是相反的,这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情,所以就叫颠倒歌。
4、现在请小朋友再来听老师唱一遍,听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。
5、我请小朋友来给这些图片排排队。
三、学唱歌曲
1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌
2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的,所以我们要很开心活泼地来唱)
3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。
4、我们都学会唱这首歌了,我们能不能在唱的时候加一些动作呢?
5、小老鼠称大王是怎么样的?大狮子很害怕应该怎么做?蚂蚁扛大树怎么做?大象没力气怎么做?
6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱,其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价,并请小听众为他拍手鼓掌)
指导老师建议:
1、图片的颜色不够鲜艳,用油画棒好一些,彩铅适合进距离观察的图片。
2、幼儿想象颠倒的事情时,想象的范围还不够广泛,可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的'时候没有出来一个结果,幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱,编动作的时候也是没有一个结果,在他们编好动作的时候,可以让他们站起来一边唱一边做动作。
自我反思:
由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌,所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序,在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时,本意想把幼儿编的内容加到歌里面,但是在实施的时候,有点不知所措,没有把握把这些内容加到歌里面,因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过,没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力,在以后的教学活动中,肯定会有很多意想不到的事情,这种及时应变的能力是很重要的,这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验,经历得多了,就不会怕意外的发生了。