心得体会是一种感受性的文字，融入自己的感情很重要，每次写心得体会之前都是要有自己的思考的，以情动人才是最好的，下面是心得范文网小编为您分享的艺术素养的心得7篇，感谢您的参阅。

艺术素养的心得篇1

我是一名兼职的农村小学音乐老师，有幸参加了怀化市（国培计划）小学音乐教师远程培训。

农村小学音乐课就等于简单的唱歌课，上一节，教一首歌，便算是完成了任务了。这次培训学习，我观看了很多优秀的音乐老师的教学视频，也学到了不少的音乐教学的新理念新方法，在这里，将这次学习的一部分感悟结合自己的教学实践作一个总结。

新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力。那么如果做到最大限度发挥学生的创造潜质呢？我看到培训视频中很多老师的音乐活动设计，在许多地方都提供了学生的创造空间：比如，尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法，在敲击中掌握三拍子的节奏。又如，创编歌词：当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。

那么，在自己的教学实践中，如何做到这些呢？

一、启发想象，唤起学生创新能力。

长期以来，由于受传统教育思想的影响及所谓标准答案的限制，我教你学、我讲你听的传统教学模式牢牢束缚着老师和学生的思维，甚至自己曾一度认为：把学生教得没了任何问题是教学效果好。现在反思，其实这种教学观念，完全忽视了学习的个性发展，扼杀了学生的创造思维，古人也说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”不学不问，难有学问，思维从疑问开始。在艺术课堂教学中要让学生学会自己提出问题，并自己解决问题。

比如，我在教学三年一期的“摆手舞”这一课时，有学生就问：摆手舞是怎么跳的？我不做正面回答，我用风琴伴奏唱“摆手舞”，让学生想像一下，在歌声里，你会怎么跳这个“摆手舞”，先是有几个女同学开始做起了动作，我顺势引导他们跟着音乐的节奏来跳，这时，男生也有人开始跳起来，动作各种各样，但都能跟随节奏，同学们跳得可欢了！这时，我再跟他们讲关于“摆手舞”的相关知识：摆手舞，是湘西土民族独有的一种民间舞蹈，每年的正月初三到十七是他们的“摆手节”，土民族男男女女，成千上万的，会围成一个个的圈子，摆动双手，迈起健美的步子进进退退，他们以这样的舞蹈为新的一年祈福。然后，我再弹唱一遍“摆手舞”，同学们想像土家人民围成圈子跳起“摆手舞”的欢乐情景，再一起边唱边跳“摆手舞”。这样，学生们在学会这首歌的同时，也丰富了自己的想像，并且体会到了音乐与舞蹈的韵律美。

二、弱化传统环节及概念教学，注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

三、音乐教学的多元化。

以前我的音乐课是一上课就教歌唱歌，其实音乐的内涵是那么的丰富，学生完全没有体会到感受到。所以，我充分利用音乐丰富的元素，让学生来感受音乐的艺术魅力。比如，我会把将音乐课上成一节“朗读课”，让音乐与朗读结合在一起，让学生在音乐声中体会文字的优美、在朗读中享受音乐在情感上的共鸣；我会用一节课专门来让学生来感受“节奏”，通过拍手、拍膝、敲桌、跺脚，创造出各种节奏来；我会让哼唱（或者用风琴弹奏）听各种不同风格的乐曲，让学生跟据自己对乐曲的理解用形体来表现乐曲的情绪或情感，尝试用自己内心与音乐交流。

总之，通过国培活动，我感觉自己在对新目标的理解上、在教学理念、在教学方式上都有了较大的提高，而作为音乐教师，我也更应该不断反思，努力提高音乐教学质量。

艺术素养的心得篇2

今天，风和日丽，阳光明媚。我们四到六年级进行了专场二的歌咏比赛。同学们都异常兴奋。广播一响，我们排着整齐的队伍，雄赳赳、气昂昂地来到了塑胶篮球场上。只见司令台上拉起了醒目的横幅，伴随着动人的音乐各班准时到场，耐心地等待着。

张校长宣布了比赛规则，在主持人的主持下，比赛正式开始。首先上场的是四（1）班，他们唱完两首歌就下台了。轮到我们班了，真是紧张死了，我的腿都在瑟瑟发抖。

跟着同学们走上了司令台，“呀，唱错咋办？”“不知我们唱得齐不齐？”“我们能不能得奖？”还没开唱，我的内心不听使唤地乱琢磨。班长一喊口令“立正”。我如梦初醒。第一首《国歌》，林新茹在台下有模有样地指挥着，我们随着音乐整齐划一地唱着。音乐停，我们刚好停，一点都没唱快，简直完美。班长又报了第二首歌《采一束鲜花》。首先由林新茹和刘影两位同学领唱，她们的声音像百灵鸟似的在校园里回荡，紧接着就是大家合唱，我运足丹田，再也不紧张了。我们在大家最热烈的掌声中走下了司令台。

精彩的歌咏比赛结束了，我班获得了年级组一等奖！

今天下午是学校举行红五月歌咏比赛的日子，虽然天公不作美，阴雨蒙蒙，气候也很低，但是每个同学的心中依旧燃烧着五月的激情。

我们演唱的歌曲是《国家》和《歌声与微笑》，为了把两首歌曲唱好，我们牺牲了大量的休息时间，争分夺秒地去练习，为的就是今天在赛场展现我们三班的精神面貌。

作为指挥，我是第一次参加这么大的演唱比赛，心里真是有点忐忑不安，很害怕自己的一时差错而影响了全班的成绩。

比赛正式开始了，我们每一名上场的老师和同学都非常专注，大家都用尽全力，为了全班荣誉集中精力地演唱，看到大家这么投入，我很快进入了状态，并且完整地指挥下来，我们的演唱得到了全场热烈的掌声，我心里也非常激动和开心，虽然最终成绩不是特别理想，但是我们已经尽力了，这只是一个开始，我们会继续努力，争取以后取得更大成绩。

通过这次比赛，我深刻体会到集体的力量，从中获得了成就和快乐，今后我也会积极参加班里的各项活动，为班级争得荣誉。

艺术素养的心得篇3

通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。我谈三点学习体会：

一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。教师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。在教师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学”为主的教学模式下，教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活跃、自信了，也更乐于用英语大胆的进行交流和表演。

二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。我认真学习并思考着每一个观点，同时也思考着如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中。我也深刻地领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。

三、学会终身学习提高教育素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，树立教师终身学习的目标，实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，懂的教育规律，做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。

艺术素养的心得篇4

一位作家曾说过这样一句话“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的'是镜子。通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。其实，窗子和镜子并不重要，重要的是你的心，你的心广大书房就广大了，你的心照亮了，世界就明亮了。”

通过学习，我明白了这里的“镜子”就是指《中小学教师职业道德规范》，就是要求我们时刻用《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，做一名合格的教师。

热爱教育，献身教育，是教师职业道德的基本要求。一个教师的事业成就和价值实现，不仅仅依靠他的知识水平和教育才能，更重要的是取决于他对教育事业的热爱和忠诚的态度。很难想象一个见异思迁、心猿意马，不热爱教育工作的教师，能倾尽全力投身教育，担负起教师应尽的崇高职责。通过这次学习，我更坚定了信念，终生爱自己的职业。

陶行知先生提倡教师应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高而无私的献身精神。显然，没有强烈的事业心是不可能做到这些的。通过学习认识到：选择了教师，我们就应该甘愿清贫；选择了教师，我们就应该乐于奉献；选择了教师我们就应该把学生的发展和提高放到自己工作的最高位置。

在今后的工作中，我将谨遵教书育人的历史使命，忠于祖国的教育事业，把自己的汗水，无怨无悔的洒在祖国勃勃生机的花园里，在祖国蔚蓝色的天空下守望孩子们成为祖国的栋梁！

艺术素养的心得篇5

教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。那么，如何提高自身素养？

首先，教学的方式方法多种多样，千变万化。不必要也不应该强求一律；要真正能使学生获得实益，归根到底还得靠执教者处理得当，应用得法。任何学科，尤其是语文学科，要真正提高教学效率，要真正培养出高质量的学生，关键在于提高教师本身的素养。名师出高徒”，这些话仍然是朴素地反映了教育和教学规律的名言至理。教师的这种责任感和教学积极性，是来自对教学工作本身的意义的正确理解。时代要求每个从事教育工作的人，不仅要明白自身工作的意义，明白教育的目标在于把新生的一代培养成合乎社会需要的“人”；而且对他所致力培养的，究竟该是怎样的“人”，这样的“人”又应该怎样去培养，心中都得有根权衡的标尺。这标尺就是教育工作者的理想。每个教师都应该是有理想、有追求的灵魂工程师，而不是那种单纯书本知识的教书匠。

其次要有健康的身心，完美的人格态度。要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。其次要有健康的心理素质。第三要有良好的个性特征。忠于教育，正确的价值取向。良好的职业操守。在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一.这就是教师的职业操守。学高身正，高尚的品德言行。品德内在，言行外显。一位优秀的教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。积极进取。执著的创新精神。不论在哪个岗位、哪种专业，教师都应该是学生创新精神和创新能力的发现者、开发者，如果教师本身缺乏创新素质，怎么能以身教的师表来树楷模、导方向、做人梯，怎么能有创新教育因此，时代呼唤高素质的创新型教师。

适应世纪小康社会需要，迫切需要对传统师德观进行更新和提升，树立新型的教育观、学生观、发展观。以学生为主体，确立平等、民主、合作的师生关系，自觉做到依法执教师生伦理关系是师德主体？新型师生关系的内涵。平等、民主、合作是新型师生关系的理念。我们怎样建立新型的师生关系。在新课程下，教师的地位和作用发生的变化。师爱的特点：泛爱，不是偏爱；是严爱，不是溺爱；既育人，又交人。坚持依法执教？德治与法治不可偏废。法治靠他律，德治靠自律。记住学生的受教育权、生命健康权、隐私权、名誉权、人身自由权、性不可侵犯权、财产所有权的概念。教师应享受的基本权利及其救济的途径。评析学校中侵犯学生权利行为的。教师需要有体面的生活，更需要精神充实的人生。

教师的职业道德素质，直接关系到教育教学质量的提高，直接关系到素质教育的成败。献身教育甘为人梯，以身作则为人师表，是教师的天职。尊重学生人格，关心热爱学生，是对教师的基本要求。教师是学生最直接的榜样，教师的一言一行、一举一动都影响着学生，都给学生以潜移默化的影响，所以教师应该具有高尚的职业道德，要有正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国、热爱人民，愿为国家和民族的教育事业奉献自己的全部力量；应有刻苦钻研的毅力，实事求是的态度，开拓进取的精神；热爱教师工作，爱护学生，关心学生的思想、学习、生活，对学生认真负责，能把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，启迪学生的心灵，发展学生的智慧，发掘学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全的人格；具有正直、真诚、善良的品德。教师的职业道德体现在：以开放的态度对待学生；以科学的态度了解学生；以尊重的态度看待学生；以专业的态度教育学生；以友善的态度爱护学生。教师既要做经师，又要做人师。要做人师，即做好以下四方面：教师要能教人以道理；教师要能教人以知识。

最后，要有丰富的课外知识本领，独特的教学技能拥有从事教育和教学工作的学识和才能，还是不能保证工作的确有成绩。“教师必须自励，一则自己善读善作，心知其所以然，二则能真知语文教学之为何事”这二者就是语文教师的“本钱”。就是指真正掌握语文教学的规律，真正懂得语文教学的性质、任务、目的要求等等。这是语文教师必备的素养。中国的语文教育界真正懂得这些规律并切实地按规律去施行教学的，高超的师识本领和师艺技能，是教师高素质的集中体现。作为一名新时代的教师要提高自身的语文素养和文化功底，文化功底深的老师，就是特受学生欢迎。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，在业余要认真学习业务知识。教师只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。多元的知识结构教育内容的社会化是新课程计划的一个特点，新课程计划要求加强对学生进行劳技、人口、青春期、心理健康等教育，并渗透环境、交通、目防等教育。学科教学的整体化，是世纪教学工作的发展趋势。在多学科同一个学生施教的过程中，要求各科教师有互相配合的意识，应善于从学科交叉、学科对比与学科渗透等方面对学生进行教育。这些都要求教师不能只掌握单一的学科知识，而要构建多元的知识结构。教师在掌握扎实的专业知识的基础上，还要学习自然科学、社会科学，研究前沿的最新成果、最新知识，必须更多地学习和掌握教育学和心理学的理论。现代教师不仅是实践者，而且要成为研究者，因此还要学习与提高对人的认识、教育哲理的形成、管理策略、教育教学活动设计、方法选择、现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格，充分发挥出教师教书育人的功能。科学的教育理念、较强的教学能力、现代化的信息素养和较强的科研意识、良好的语言表达素质、独特的人格魅力、多向的教育交往、勇于探索的创新精神

教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。在具体教学实践活动中，教师进行着教书育人的劳动。作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，也是一位合格人民教师灵魂的体现。

艺术素养的心得篇6

2019年，中华人民共和国建立70周年。邓州市委宣传部组织群众合唱团、歌唱红歌来庆祝。我有幸参加了教育系统的合唱团，略有感悟，写出来与大家分享，不当之处，敬请大家批评指正！

第一、组织严密 服务周到

自从进入八月份以来，所有参与合唱团的成员，顶烈日，战酷暑，舍家离孩，妥善安排老人。为参与合唱团腾出假日时间。此次合唱团严格按照市教体局的周密部署，以一小学区牵头，三小、四小、花洲等学区参与，抽调得力干将组成，具体实施人丁主任制定了详细的方案，从始至终，寸步不离地陪伴在大家身边，集中人员，安排茶水，发放矿泉水，无微不至地服务大家，保障合唱团工作的顺利进展。

第二、指挥高超 凸显精妙

在《水浒传》中，宋公明三打祝家庄一节，祝家庄人员仅凭黑夜中的一盏红灯笼的指挥，就把梁山好汉打得落花流水，损失惨重，只有在攻打第三次时，射下了灯笼，一举获胜。此次合唱团幸亏有了侯老师这样的高手指挥，从选择歌曲到处理曲子，从指挥到逐句、逐人教唱，每一步、一点一滴都渗透着侯老师辛勤的汗水，由于合唱团成员没有几个专业的音乐老师。侯老师就像一个人，拉着一个沉重的大舵在大海上艰难的运行。

第三、成员坚实 团结协作

小学老师，在平时的工作中练就了一个习惯性的高嗓门，这是我们唱歌的基本功，但是也不能凭着一腔热血、一路高昂，要切实随着侯老师的指挥，伴着钢琴悠扬的节奏，刚柔并进，高低相随，显示个性的同时，彰显团结协作的精神。

第四、奋力拼搏 成绩显著

只要功夫深，铁棒磨绣针。经过艰苦的集训。在选拔赛中，我们遥遥领先。高处不胜寒。在决赛中，我们感受到了前所未有的压力，在短短的一天集训中，我们又添加了小学生拿着向阳花来衬托祖国欣欣向荣，一路阳光的场面。每人手持小红旗，来回摆动，来增加动态的效果。因为深深地知道：强中自有强中手。天外有天，人外有人。新加的部分环节，我们合唱团的每一个成员从面部表情到内心都绷了起来，一定要做好，呈现一景，增添加分的内容。倘若做不好，形成乱七八糟的场面，会弄巧成拙。成为扣分的败笔，每个人的心中都捏了一把汗，但是功夫不负有心人。第二名仅与我们相差0.002分的成绩，成为整个决赛的冠军。

总之，此次活动，我深深地受到了音乐的洗礼，增强了对人处事相互协调的能力，增添了自身的很多艺术细胞，提升了自身的精神瑰宝，积累了人生的许多精神宝库，受到的启发与感悟很多很多。（邓州市城区六小 张波 图片源自网络）

艺术素养的心得篇7

今天学校进行一年一度艺术节选拔赛，主题：传承经典寄初心 艺韵荟雅谱华章。高大尚的活动，吸引了很多人，甚至没课的老师们都围观。学校举办的活动不胜枚举，目的就是让孩子们童年更美好，享受到每天生活是丰富多彩的，感受到校园生活是精彩的、充实的、难忘的！

这几天班里孩子们也如火如荼排练，小天使那认真练习，乖巧模样真招人喜爱。《明天会更好》《起风了》这两首歌也真好听，次次练习，都忍不住拍照留念，录像分享留念。我这就是爱屋及乌节奏吧。

一早趁热打铁练习一遍…9点多孩子们一个个懂事的安安静静有序排队来到后场室等待。规规矩矩，站有站相，坐有坐相。借此机会，再次强调上下场顺序：“ 别忘了一会按照132， 231 排次顺序上下台。”聪明的孩子早记住，不用再说。

紧接着进入会场，孩子们精神饱满，谨小慎微，小心翼翼按位有序站台，一次成功。临时让班里乖巧懂事小凡手持麦克风领唱，只见她毫不怯场，挺胸抬头。随着音乐，只见她脚底打着拍子，自信满满，饱含深情悠悠唱起来…哇哦，跟个小明星似的，完美！小凡文静低调，唱歌超好听真是刮目相看。没想到小小身躯蕴藏大能量，深藏不露！

看到其他孩子们也各个挺胸抬头，精神抖擞，认真唱模样，赏心悦目，真是阳光自信，自带光彩…看着孩子们声情并茂样子，禁不住咔咔拍照…太完美了。在小凡领唱下，全班这次超常发挥，音准，声美，《起风了》唱得太好听了…最后赢得许多掌声夸赞！

回班小结，我班每次活动都会总结一下，已经养成了规律。通过这次活动大赞孩子们只要付出努力，收获就会有些，无论是否获奖重在享受这美好的过程。再反省失误，吸取教训…干啥都要有头有尾，有计划，潜移默化中培养各种规矩，相信只要坚持，日久天长习惯成自然。孩子们会受益匪浅。

这次合唱让我很感慨两点：

一、规矩培养很重要

教育要从小抓，规矩也应当从小立。 我跟班里孩子也讲过这例子：

假如悬崖边上设有栏杆，人就敢靠着栏杆往下看，不会害怕摔下去。如没栏杆，大家离悬崖很远的地方就停住了，更别说站在悬崖边缘往下看了。这个栏杆就是“规矩”。规矩，让人们行为有界限，有边界线意识，从而才会拥有相对的自由。

相信我的孩子们，在各种规矩培养中长大，对世界定会有成熟深刻的认知，能打破自我中心的局限，会变得更明事理、更富有同理心、言行方面更得体…越来越有教养，有素质。

我所教的班，制定规矩较多，但孩子们也习惯了，也认可了。从这次合唱对比体现出来：站有站相，有合作意识，识大体，互相谦让，守规矩，会看脸色…。我每次在给孩子们立规矩前，都让明白其中原因，这样执行起来轻松，相信孩子变得更懂事。立规矩方面，要求学生，身为老师也努力去践行，身教比言传更有用，以身作则嘛！

二、幸福的老师教的学生也阳光

老师的幸福财富，是在学生氛围中滋养出来的，相当于精神滋补品。看到学生天真活泼样子，每天稀奇古怪想法，让我这老教师大开眼界，还学到当下流行东西。每天在充满未知数下工作生活，天天精彩，有滋有味，就是我永保年轻的良药呀。虽然工作琐事多，但因孩子们变得纯粹、简单。这就是老师的幸福！

“赠人玫瑰，手有余香”，我时时刻刻给予孩子更多爱，也时时刻刻收获爱。每当看到学生进步、成才…那成就感，喜悦感，自豪感油然而生。老师是播种者、耕耘者…。虽育人周期漫长辛苦，但眼看着自己培育的种子生根发芽，变成懂事，知识丰富，分析解决问题能力提高，有理想、有抱负的人才…这就是当老师的幸福！

我也时刻提醒自己：身为传播知识人，首先成为一个不断吸取知识的人，每天都要被丰富的知识和先进的思想滋润着，用学习不断充实自己，这是别的工作都望尘莫及学习环境…。这也是当老师的幸福！

做个幸福的老师，改变课堂磁场，教出阳光的孩子们。那继续践行我的教育理念，多学生多换位理解，做个温和、祥和，以宽容之心包容孩子的人。让孩子们在成长过程中所犯的每一个错误成为他们学习、自我成长的资源和契机。做个有智慧，有格局的老师！只看孩子可爱之处，做到～所见皆美好！

共勉：

心是晴的，所见都是阳光；

心是善的，所遇都是好人；

心是美的，所听都是乐声。

你是笑着的，世界就洋溢微笑；

你是善意的，生活就报以善果；

你是乐观的，未来就充满希望！

开心快乐过好自己圆满生活！

祝愿所有人：

所遇皆温暖，所见皆阳光，所想皆成真！

2024、5、25