蚂蚁美术教案精选5篇

时间:2024-03-10 18:03:13 分类:安全心得体会

通过认真写好教案,我们能够更准确地把握教学重点和难点,有针对性地进行教学,教案制定时帮助在教学过程中更好地发现学生的学习困难和问题,及时进行个性化的辅导和指导,以下是心得范文网小编精心为您推荐的蚂蚁美术教案精选5篇,供大家参考。

蚂蚁美术教案精选5篇

蚂蚁美术教案篇1

活动目标:

1、充分发挥幼儿的想象力为蚂蚁画美丽的王国。

2、了解蚂蚁的特点。

3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

纸、油画棒、橡皮泥。

活动过程:

1、请幼儿想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点。

2、教师范画蚂蚁。

3、请幼儿画蚂蚁王国,教师予以适当的提示。

4、教师巡回指导。幼儿互相欣赏各自的作品教师点评。

5、将“蚂蚁王国”图展示在墻面上,请幼儿互相观看、交流。

活动反思:

在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

蚂蚁美术教案篇2

活动目标:

1.(集体备课修改)《指南》中指出提出建议:教师应利用周围的自然环境,引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。如让幼儿多接触大自然,体验其中的美。在这个过程中,教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点,例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁,考虑到教学准备较烦,所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。

2.在观察蚂蚁动态变化的基础上,尝试变换瓜子的摆放位置,组合出不同动态的蚂蚁。

3.知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动准备:

1.(集体备课修改)结合《指南》考虑到教学准备较烦,所以西瓜子若干(放在分类盒中)改为勾线笔、纸,乳胶,投影仪,蚂蚁图片。

2.幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3.幼儿用书:《蚂蚁》。

活动过程:

(一)回忆原有经验,了解蚂蚁的基本构造。

1.引导幼儿观察单只蚂蚁图片,表述已有经验,知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

教师:蚂蚁是什么样的?蚂蚁在爬行的过程中,身体有没有变化?(如拐弯时头是怎样的,胸、腹又是怎样的)

2.观察多只蚂蚁图片,拓展创作思路(如不同动态、行动方向)。

教师:两只、三只蚂蚁在一起又会怎样?它们可能会做什么呢?

(二)(集体备课修改)考虑到教学准备的材料,学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。

1.师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

教师:如果我们用笔来画小蚂蚁,可以怎样画?

2.(集体备课修改)为了给幼儿一个好的示范画。教师示范。

教师:这只蚂蚁好像在做什么?小蚂蚁还可以怎样画?它可能在做什么?

(三)教师分发幼儿用书,幼儿自由画蚂蚁。

教师引导幼儿画不同位置和方向,表现出各种蚂蚁的不同动态。提醒保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

(四)评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同欣赏,重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

教师:你最喜欢哪幅画?为什么?

活动延伸:

可以收集多种坚果壳放在美工区,让幼儿自由选择重新换种方式创作作品,或进行更丰富的造型。

蚂蚁美术教案篇3

活动目标:

1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容,进一步体会蚂蚁的情绪变化。

2、通过对重点画面的阅读与讨论,感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

活动过程:

(一)教师与幼儿集体阅读,引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

3、阅读到p1时提问:

(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

4、阅读到p5时提问:

(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

5、阅读p13、p15时提问:

(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

(二)师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受到蚂蚁不怕困难的精神。

请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

提问:

(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

(2)每次遇到困难后,是什么表情?

(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

与幼儿进行总结与梳理,小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。

提问:

(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

幼儿观察画面,寻找一只与众不同的蚂蚁。

1、阅读p5时提问:

(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

2、阅读p7时提问:

(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子:的蚂蚁)

3、阅读p14时提问:

(1)大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

4、阅读p16时提问:

(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

5、阅读p18时提问:

(1)怎么搬也搬不动,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

与幼儿一同进行总结,戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其它蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。

(三) 教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

教学反思:

本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,ppt细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

蚂蚁美术教案篇4

教学目标:

1、学习用大小不一样的圆形组合拼画,表现蚂蚁的形象。

2、清楚排水画的方式,学习用水粉笔顺着一個方向井然有序地平涂。

3、体会油画棒与水粉颜料不相溶带来的特别画画效果,对于这一点画画教学有兴致。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学准备:

1、范画一张(上方有用白色油画棒画的蚂蚁)。

2、油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸片,破旧杂志。

3、自制魔术棒1支(在水粉笔的另一头贴好一颗星星)。

教学过程:

(一)以躲猫猫游戏激发幼儿兴趣。

1、幼儿教师讲:孩子,你们玩过躲猫猫游戏吗?(玩过)今日一群小蚂蚁亦要来玩这一个游戏,我们将它们请出来吧!

2、展示范画:请你数一下,这幅图上总共有几只小蚂蚁?(请个别孩子数一下。)

3、究竟有几只哩?我们请魔术棒来帮忙(展示魔术棒)。

4、将范画贴于小黑板上讲:变变变!(快速将颜料刷到范用笔画上,“变”出蚂蚁)此刻来看看,总共有几只蚂蚁?(5只)

(二)幼儿教师请孩子认真观测和察看小蚂蚁。

1、观测和察看小蚂蚁:小蚂蚁长怎样?它由哪几部分组合成?(孩子回答)

2、师幼一致总结:小蚂蚁由头、胸、腹组合成,头上长着一对触角,一眼睛睛与嘴,身体上长着6条腿。下方我们便来“变”小蚂蚁。

3、你们是否想也用魔术棒来变出讨人喜爱的小蚂蚁呀?我们一块儿来学吧。

(三)演示画蚂蚁与刷背风景。

1、我们选1支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。

2、交代画画步骤:圆的头——圆的身体比头小一点——水滴形的尾巴——用笔画上触角、双眼、嘴巴与6条腿——再添画景物——刷颜料(方式:横着刷或竖着刷)

(四)孩子练习,幼儿教师指导。

1、勉励孩子勇敢画画。

2、勉励孩子添画喜爱的景物,使场景越发充实。

3、勉励孩子选取自个儿喜爱的'背风景刷上去,留意方式。

4、勉励画得快的孩子说一说小蚂蚁的小故事。

(五)孩子互相欣赏,点评。

完结语:我们回去将此个魔术教给其余孩子玩好不好?

教学反思:

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

蚂蚁美术教案篇5

活动目标:

1.通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作,感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

2.尝试用简单线条表现蚂蚁的各种动态

3.体验创意绘画带来的愉悦感。

活动准备:

1.幻灯片《蚂蚁和西瓜》。

2.蜡笔

3.纸盘若干

活动过程:

一、谈话导入。

最近我们一直在看的一本有趣的书,叫什么名字呀?让我们再来欣赏一下吧!

二、回忆故事,欣赏幻灯片。

(故事:在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜。,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的'搬回了家。可没想到啊,小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!)

三、分析画面的趣味性

1.看了这本书你最喜欢哪一副画呢?为什么喜欢呢?什么地方最吸引你?

2.这些蚂蚁有些什么动作?谁来学一学他的动作?(手、脚)

四、动态形象,添画示范。

1.师示范画不同动作的蚂蚁

我最喜欢这幅画面了,这只小蚂蚁在努力的背西瓜,我觉得他真能干,还有许多蚂蚁也很能干,你来说说你最喜欢哪只小蚂蚁呢?

示范画蚂蚁:圆圆脑袋,圆圆身体,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,瞧我们的蚂蚁跳起来了。

小蚂蚁看到这一片大西瓜,叫来很多她的好朋友,他们看到这一片大西瓜,会怎么做呢?谁来画一画!(请2个幼儿上来画画)

你的小蚂蚁在干嘛呀!(2-3组)

五、绘画创作。

1.师讲解操作要求

今天又来了一群小蚂蚁,看见了这个大西瓜,又会发生些什么故事呢?

想不想也把它画下来呢?想一想先画什么,再画什么?两个小朋友合作完成一幅画,画完之后把你画的编个故事,等下讲给大家听。

2.幼儿创作,师个别指导

六、评价。

1.展示幼儿作品

2.幼儿自己介绍作品

教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。

你们这一组讲了一个什么故事呢,请一个小朋友来说一说。

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