向日葵幼儿园教案7篇

时间:2024-07-08 11:02:55 分类:教师心得体会

通过书写教案,帮助教师灵活调整教学策略和方法,应对不同学生需求,通过编写教案,教师可以更好地理解学生的学习需求和心理特点,下面是心得范文网小编为您分享的向日葵幼儿园教案7篇,感谢您的参阅。

向日葵幼儿园教案7篇

向日葵幼儿园教案篇1

一、活动目标

1、欣赏凡高的作品《向日葵》,感受画面中的内容,并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣,在活动中感受创作的乐趣。

二、活动准备

1、投影仪

2、凡高的作品

3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

三、活动过程

1、引入

(1)上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

(2)出示图片,问:看后有什么感觉?

2、仔细欣赏

(1)在画面上看到了什么?

(2)除了这些你还看到了什么?

(3)画家画这幅画时用了什么颜色?

(4)向日葵的颜色给你什么样的感觉?

(5)画面中的向日葵都一样吗?有什么不同啊?

(6)教师小节

4、评价

(1)你觉得这幅画美吗?

(2)你喜欢这幅画吗?

(3)你觉得这幅画给你带来什么样的感觉?

5、听音乐细细欣赏

6、出示《星月夜》和《向日葵》,让幼儿进行比较

(1)同样是凡高的画,看看有什么不同?(线条、色彩)

(2)你更喜欢哪幅画?为什么?

7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及评议

向日葵幼儿园教案篇2

活动目标

1、激发幼儿对线描画的兴趣,感受绘画的乐趣。

2、培养幼儿的观察力和创造力,提高幼儿的控笔能力。

3、掌握线描画的方法及特征,学会处理遮挡关系。

活动准备

1、图片:向日葵

2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

活动过程

一、导入

1、出示图片:向日葵

引导幼儿观察向日葵特征,颜色。

2、出示范画,比较观察,说一说这幅画用了哪些画法?

(线描和与油画棒相结合)

二、展??

1、通过提问复习线描画的特征,分别找出画面中点、线、面的运用。

(1)线描画我们都画过什么?它是以什么组成的画?

线描画没有丰富的色彩,却有丰富的线条,通过点、线、面来完成绘画作品,装饰味浓,小朋友们可以根据自己的想象,在轮廓内随意添画图案。

(2)你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗?

2、教师示范

引导幼儿观察向日葵的方法,重点示范葵花的遮挡关系。

(1)帮助幼儿分析葵花的遮挡关系,找准第一朵葵花的入笔触。

(2)按照被遮挡的先后顺序和层次,一步步地完成葵花的轮廓。

(3)分别用点、线、面进行添画与装饰。

(4)最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

3、幼儿动手作画,教师巡回指导,随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

(1)有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

(2)涂背景色时,可将油画棒压平,轻轻涂色。

(3)指导幼儿色彩的饱和度,能够体现出葵花的主层次。

三、结束

1、作品展示,对个别完成较好的作品进行适当点评。

2、组织幼儿收拾好自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。

向日葵幼儿园教案篇3

活动目标

知识技能目标:引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,让幼儿感受作品的美。

情感态度目标:培养幼儿善于观察的能力,鼓励幼儿大胆欣赏与评价,发展幼儿对艺术作品的感受能力。

行为习惯目标:激发幼儿创作的愿望,感受绘画带给自己的快乐的快乐。

活动准备

材料准备:

1.向日葵的照片、图片,关于梵高作品《向日葵》的教学电子演示文稿,交互式电子白板。

2.丰富的材料和废旧材料供幼儿进行艺术表现。

经验准备:

1.带领幼儿实地参观向日葵种植园地,观察认识向日葵,为向日葵拍照。

2.引导幼儿欣赏有关梵高的其他作品,帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。

活动过程

1.引导幼儿欣赏、讨论教师向幼儿展示欣赏画。

师:“前几天我们认识了向日葵,今天我带来了一幅向日葵的画,请大家看一看。”

2.完整欣赏“向日葵”

师:“画面中什么颜色最多?”(通过这些问题引导幼儿通过观察理解、感受画面中以黄色为主,证明作者在画这幅画的时候,到处都充满了阳光,给人感觉很温暖、充满了生命力)

师:“只有一朵向日葵吗?(数一下)它们都是朝着同一个方向的吗?”(师操作课件,将作品进行局部放大,便于幼儿观察)(向日葵有的抬着头、有的侧着脸、有的低头等都朝着不同的方向)

师:“它们都长得一样吗?”(师操作课件,将作品进行局部放大,便于幼儿观察)

师:“你喜欢这幅画吗?喜欢哪里?不喜欢的小朋友为什么不喜欢?”

师:“谁来试一试用自己的动作表现圈中向日葵的样子?”(鼓励幼儿大胆想象,用动作表现)

师:(小结)“你们真像盛开的向日葵。画家在画这幅画的时候,到处都充满了阳光,所以整幅画到处都是金黄、金黄的,给人感觉很温暖,充满了生命力。”

3.认识梵高

师:“那么,小朋友想认识画这幅画的人吗?”(出示有关梵高的课件)

师:“这个叔叔就是文森特·梵高,这幅《向日葵》就是他画的。梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界上很多人的喜欢,你喜欢吗?老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密:‘他最喜欢的花就是向日葵了。’你们愿意把自己当成大画家,画向日葵吗?”

4.激发幼儿创作关于向日葵的作品

师:(介绍绘画要求)“请小朋友用许多材料在多种画纸上画一幅自己的向日葵画。”

播放音乐,幼儿创作,教师指导。

5.幼儿欣赏他人的作品

师:“刚才我们的小朋友都画得好认真,现在请一位小朋友给我们讲一下你是怎么画向日葵的?”

6.自然结束

师:“小朋友画得真好,张老师真为你们高兴,也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。”

向日葵幼儿园教案篇4

教材分析

?向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品。本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》,主要从作品的颜色,花朵的姿态进行观察比较,感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。重点:欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。难点:了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素表达出来。

活动目标

1、欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。

2、能大胆欣赏与评价,提高对艺术作品的解释和评判能力。

3、萌发热爱花草,热爱大自然的情怀。

活动准备

(材料、环境、知识准备)

ppt幼儿已认识冷、暖色

一、谈话导入

出示ppt

提问:小朋友你们看这是什么?向日葵有什么特点?

小结:向日葵具有向光性,人们称它为太阳花,随太阳回绕的花。这向往光明之花,给人带来美好的希望。

过渡:今天我也给你们带来了一幅《向日葵》,我们一起来看一看。

1、出示凡高作品《向日葵》,引导幼儿比较、欣赏作品。

二、欣赏、理解作品

(1)色彩的感受:

欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。

提问:你在这幅画里看到了哪些颜色?画面中什么颜色最多?这些黄色都一样吗?这幅画的颜色给你什么样的感觉?

小结:画面中以黄色为主,以其他颜色为辅,色彩巧妙搭配,这样画面看上去才能够饱满好看。金黄的向日葵看上去鲜艳、明亮、活泼、充满活力,有收获的感觉。

2、从颜色观察,比较其中两朵向日葵。

提问:这两朵向日葵颜色有什么不同?

小结:画家在作品中运用了明亮的暖色调,画面中有深深浅浅的`黄色,画出了向日葵的不同姿态,也表达出画家对生活充满了热情。

(2)花朵姿态的感受

提问:我们来看看向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?

小结:对了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?

三、欣赏向日葵作品

过渡:这里还有几幅向日葵的作品,我们一起来欣赏一下!

提问:你们知道这些画是谁画的吗?我们一起来认识一下,(出示梵高)就是这个叔叔文森特,凡高画的,凡高是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。他最喜欢的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太阳之光,是光和热的象征,是他内心翻腾感情烈火的写照。凡高画的向日葵不只是色彩,而更加是他生命与精神的自我流露,充满激情的色彩和粗狂豪放的线条。

四、幼儿自主创作

刚才我们欣赏了大画家的作品,你们愿意把自己当成大画家,画个向日葵吗?

向日葵幼儿园教案篇5

活动目标:

1. 初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

2.欣赏梵高作品《向日葵》,体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

活动准备:

1.自制ppt。

2.炫彩棒,毛笔,调色盘。

活动过程:

一、欣赏《向日葵》,看一看画家画花的好办法(价值点:欣赏名画,=,体会作品艺术美)

导入语: 今天老师带了一张画《向日葵》,这幅画的作者叫梵高,是个鼎鼎大名的荷兰画家。

关键提问:你们觉得这张画好看在哪里?

小结:画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

二、学一学画家画花的好办法(价值点:发现作品中不同方向、位置排列的花朵)

过渡语:我们也来做个小画家,试试画家的`好办法。

1.先在画面中间画一朵正面的花。

2.逐步选画不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

3.将花朵画得相亲相爱。

小结:微笑的花朵画好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

三:画一画《微笑的花朵》(价值点:运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。)

观察重点:

1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵

2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。

四:观察分享

小结:你们今天都是出色的小画家,以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗?

向日葵幼儿园教案篇6

幼儿园美术欣赏教案----向日葵(凡高)

活动目标

1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.

2.初步了解大画家凡高.

活动过程

1.通过谈话导入课题.

教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的`向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.

2.出示作品,引导幼儿欣赏.

提问:

(1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?

(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)

(3)背景是什么颜色?(淡绿色)

(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)

(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)

(6)这些色彩放在一起给你什么感觉?

(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?

小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.

3.向幼儿介绍画家生平.

4.学画向日葵.

教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.

向日葵幼儿园教案篇7

活动名称:向日葵

活动目标:1、让幼儿了解向日葵的基本特征,培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带

来的快乐,培养幼儿动手能力,并能耐心地进行创作活动。3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣,初步培养幼儿的环保意识。

活动准备:

1.一次性纸杯若干,蜡笔、剪刀等。

2.自制纸杯花(向日

葵)

3.幻灯片

活动过程:一、情景导入,激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!小朋友你们要说什么呢?向日葵你好!

二、出谜语引出主题:高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.(“向日葵”)引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。

三、出示纸杯:师:小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。那么,喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)3.创设情境,揭示课题(1)师:你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想:用过的纸杯还能做什么呢?

(2)幼儿出主意,开阔思路,教师随机评价。

(3)师:看,老师把纸杯变成了绿色礼品,是什么呀?(出示实物向日葵)二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。

1.纸杯花又环保,又漂亮,你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?

2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的.花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3.幼儿尝试不同的分割方式,制作向日葵。

做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔,就可以给向日葵进行装饰了。

1.提出要求:先用剪刀从杯口往下剪,要是直线,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后画花心。

2.幼儿探讨、操作。(放音乐背景)

四、展示评价1.时间到,每个小组举起你的作品,没做完也没关系,让大家看看你的设计。

2.教师小结:今天我们一起做了一件非常有意义的事情,把废旧的物品利用起来,来装饰我们的生活,你们真棒!小小的纸杯还有许多用处,下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹,大家一起做环保小卫士,好吗?

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